苏教版2020年名校小升初语文模拟试卷（八）C卷.doc

苏教版2020年名校小升初语文模拟试卷（八）C卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 (共10题；共34分)1. （1分）看拼音，写词语。 d chunz fy motn xish zicu nio_2. （2分）下列词语书写有误的一项是（ ）。 A . 杭州 殿堂 诗情画意B . 宏伟 境界 地履其黄C . 己亥 流连 一泄千里D . 熏陶 仿照 不拘一格3. （5分）成语故事胸有成竹主要讲的人物是：（ ）A . 张乖崖B . 文与可C . 苏轼D . 吕蒙4. （5分）查字典填空。 （1）“缝”用音序查字法应先查大写字母_，再查音节_；用部首查字法应先查部首_，再查_画。在“缝隙”一词中，“缝”读_；在“缝衣服”一词中，“缝”的读音是_。 （2）下面是“缝”的字义，请选择恰当的填入相应的括号里。 A用针线连缀。 B缝隙，裂开或自然露出的窄长口子。 C物体接合的地方。天衣无缝（ ） 缝补（ ） 裂缝（ ）5. （1分）给下面的字加偏旁变新字，再组词。 直 植 植树 采_反_皮_谷_亥_6. （3分）根据情境或提示填写诗词佳句。 （1）多实践才能出真知的道理自古就有人论述。如“纸上得来终觉浅，_”，再如文心雕龙中提到的“操千曲而后晓声，_”讲的都是这个道理。 （2）苏轼写的六月二十七日望湖楼醉书为我们展现了杭州西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，诗的后两句是_，_。他写的词浣溪沙，体现出他热爱生活、旷达乐观的性格，其中词句“谁道人生无再少？_！_”最令人振奋。还有他写的诗句“_，_”启发人们看问题要客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 （3）松、竹经冬不凋，梅花凌寒开放，因此有“岁寒三友”之称。其中你最敬慕的植物是_，我国古代诗人曾这样赞颂道：“_，_。_，_。” 7. （5分）读课文 纸船和风筝 ，在课文中选两个词语各写一句话。 8. （5分）扩句妈妈包饺子。口味花样翻新。9. （2分）学校草坪上有一块宣传牌，请你读一读，做一做。 （1）“少一串脚印，多一份绿意。”这句宣传语中有一对反义词，请找出来。 _（2）这则宣传语提醒我们：_。10. （5分）按要求写句子。 会徽上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章。（缩句）国际奥委会给予了高度的评价。（改为反问句）2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。（用划线的词造句）2008年北京奥运会会徽终于扯开了她的面纱。（修改病句）二、 阅读感悟 (共3题；共34分)11. （9分）课内阅读。 司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（1）给下面下划线的字注音。 足跌没水中_ 众皆弃去_（2）解释下面下划线字的意思。 与群儿戏于庭_众皆弃去_光持石击瓮破之_（3）下列朗读停顿正确的，用“正确”“错误”表示。 A群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。B群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。C众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之，水迸,儿/得活。D众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸,儿/得活。（4）学有所感，判断正误，用“正确”“错误”表示。 这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。这个故事告诉我们遇事要沉着镇静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。12. （16分）阅读下面的短文，完成小题。 挪树院子里那株腊梅a_一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘b_的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了。老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用产子把四周的根须全断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树挪也活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的枝干上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”（1）把第段中a、b两处词语补充完整。 a_一息 b风姿飘_（2）文中第段有两个错别字，分别是_和_，改为_和_。 （3）诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。 （4）请联系上下文写出下面句中划线词的意思。 像断裂的骨骼，白的骇人。_晚上，雷电大作，大雨下了个透。_（5）最后一段中，画横线的句子蕴含着什么意思？ （6）按要求概括。 从第段到第段，这一部分主要写的是什么？你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？13. （9分）课外阅读老人与花老人种了一些花,在屋角后。我每从那儿走过,眼光都会不由自主地落到那些花上面。月季是天天见着的,花朵儿硕大丰腴,一株橘红,一株明黄。还有一株,乳白色的,花瓣儿如凝脂。饱食终日的模样,日日好风光。四五月份,老人的屋后,是鸢尾花的天下。蝴蝶一样的鸢尾花,扑着紫色的翅膀,在人的心中,扇动一圈一圈的温柔。到了七八月份,指甲花和太阳花,你追我赶地盛开了,占尽颜色。现在呢?秋渐凉,树上的叶,随着晚来的风,一片一片落。懒婆娘花和一串红,却正当花样年华。它们不分彼此地缠绵在一起,粉红配大红。最是傍晚时分,懒婆娘花精神焕发地登场了,叭叭叭,一朵一朵粉色的花朵,吹吹打打,热闹无限。你站定在它旁边,仿佛就听到它的欢笑,叮叮当当。还有什么不愉快的事,值得牵肠挂肚的?你最好向一朵花学习,快乐地绽放是最重要的,其他的,都可以忽略不计。这个时候,老人必在。老人衣着整洁,头上灰白的发,抿得纹丝不乱。他在那些花跟前,弯下腰去,一朵一朵细细查看,眉眼里,盛着笑意。他很满意这些花如此欢快地开,而花们,因了他的注目,更显明艳.路过的人,会停下脚步看一会儿花,微笑着和老人打招呼：“陈爹,赏花呐?”“嗯,来看看,它们开得多好啊。”“是陈爹你照料得好啊。”人的声音去远了,老人还呆在那些花旁边。直到夜色四合,花与暮色,融为一体。一天,我被懒婆娘花牵了去,用手机给它们拍照。老人突然站在我身后,老人问：“好看吧 ?”我答：“嗯,好看。”老人说：“知道它叫什么名字吗?”我说：“懒婆娘花呗。”老人笑了：“它可一点不懒,它还有个名字呢,叫胭脂花。”被这个名字惊艳,再定睛细看,可不是吗,一朵一朵粉色花朵,像胭脂涂腮旁。老人得意,背了双手,围着花转。他孩子般的明净,动人心魄。一日,突然听人谈起这个老人,原是个退休老师,老伴早去,唯一的儿子,也在前年,病死。而他自己,因患眼疾,失明已近10年了。（1）第3段按_顺序来写花?突出表现了_。（2）为什么说：你最好像一朵花学习,快乐地绽放是最重要的,其他的,都可以忽略不计。（3）“懒婆娘花精神焕发地登场了，叭叭叭，一朵一朵粉色的花朵，吹吹打打，热闹无限。”采用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（4）请简要概括老人的性格特点。三、 习作表达 (共1题；共1分)14. （1分）作文。 民间故事、神话故事、童话故事这些故事陪伴着我们成长，带给我们欢乐，也让我们学到许多知识，明白许多道理。你最喜欢哪个故事呢?喜欢的原因是什么?把它写下来分享给大家吧!要求：语句通顺，题目自拟，故事情节完整。第 10 页 共 10 页参考答