语文人教版一年级上册《四季》教学设计.docx

4、四季（教学设计） 三小 朱金梅教学目标：1、认识11个生字和“雨、口、禾”三个偏旁，会写含有竖弯钩的四个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3、养成良好的听记习惯，能一边听一边记；4、理解课文内容，知道一年四季及其特点，激发观察和探索大自然之趣。教学难点：认字和朗读，感知四季特征，激发学生热爱自然之情。教学难点：仿课文创诗歌。教学过程： 一、 导入1、 小朋友，你们知道一年有哪几个季节？（点击课件）2、 师：对，一年有春、夏、秋、冬四个季节，我们叫四季。（板书，领读）3、 一年四季景色如画。春天，百花齐放；夏天，荷花盛开；秋天，果实累累；冬天，白雪皑皑。一年四季多么美啊！今天，让我们走进这美丽的四季。（再读课题）二、 听读课文，感知语言1、 请看大屏幕，听课文录音，边听边想：课文中主要写了哪些景物？2、 指名回答，板书：草芽 你能领着大家读吗？荷叶 读音提醒: “叶”是整体认读音节。领着读你能用什么办法记住“叶”？“叶”有许多朋友：荷花的叶子叫“荷叶”； 毛竹的叶子叫“竹叶”；树木的叶子叫“树叶”；落下来的叶子叫“落叶”；秋天的叶子叫“秋叶”； 还有：黄叶 、绿叶、红叶（叶子）谷穗 领读 注意：“穗”是平舌音。雪人 领读 |“雪”是什么偏旁？ 区别：雨再看下面什么字，把卡片侧过来，瞧，下面是山，山被大雪压倒了。这样的山叫：雪山。你记住“雪”字了吗？3、小朋友们，真聪明！把文中的主要景物都找出来了，让我们一起读读吧。 4、这些景物各有什么特点呢？答案就在课文里，我们捧起书，大声地读读课文。要求：要读准字音，不会读的生字要多拼拼读读。三、读课文，识生字，感知大意1、自由读课文2、检查生字认读：1）认读带音节生字卡片（开火车方式领读）2）分类识字生字：（张贴黑板上：老师把他们分成了三类，你知道为什么吗？有什么好办法记住这些字呢？） 对 秋 肚 就 说 （话、读、课、语）（左右结构） 冬 夏（友） 是（足、走） （上下结构） 圆 （全包围结构） 夏 :长横:表示凉棚，夏天,小朋（友）（自）个儿在大大的凉棚下乘凉。 3)这些字,你都记住了吗? 好，老师考考你们：去音节，随意点读3、我们把生字宝宝送进课文读一读，想一想：草芽、荷叶、谷穗、雪人这些景物各有什么特点呢?（长什么样呢？）根据回答板书： 草芽 尖尖 荷叶 圆圆 谷穗 弯弯 雪人 大肚子一挺1） 指名回答，板书2） 指名读（谁能把这些景物读得美美的） 边读边提醒注意读准：尖 弯 圆 后鼻音：挺（范读）4、朗读指导，版画 1）你读得真好听！听着听着，老师忍不住想要把草芽画下来呢！可以吗？（画后齐读）2）你读得镇不错！你都把荷叶读“圆圆的”，可美啦！（画后齐读）3）你读得好听极了！（画后齐读）4）你“挺”读得特别好！（齐读）大肚子的雪人怎么画呢？（边说边画）4）好，我们再次美美地读一读。夸一夸：哇，小朋友们读得越来越精神了，身子也越来越挺了。5、连一连，读一读（“草芽尖尖”告诉我们哪个季节？） 草芽尖尖 冬天 荷叶圆圆 秋天 谷穗弯弯 春天 雪人大肚子一挺 夏天四、学习“秋天”1、引：现在正是秋天。秋天是个丰收的季节。田野里，稻谷都成熟了。农民们正忙着收割呢。（出示课件）瞧，这就是谷穗。（放大谷穗） 谷穗成熟了是什么样子的？（谷子黄黄的，一粒粒圆鼓鼓的，一大串一大串）2、理解“谷穗弯弯”师：小朋友观察得真仔细！谷穗长得多好啊：一大串一大串，黄澄澄，圆鼓鼓，沉甸甸的。他们低着头，弯着腰，这就叫谷穗弯弯（齐读）。3、谷穗弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。”1）引读：2）理解：鞠躬A、上课了，小朋友总是有礼貌的像老师鞠躬。来全体起立，向朱老师鞠躬，向后面的老师们鞠躬。小朋友们真大方，真有礼貌！（奖：五角星）B、文中讲谁在鞠躬？“他”就是指C、谷穗会鞠躬吗？为什么课文中说谷穗鞠着躬呢？看：谷穗的样子弯弯的，鞠躬的时候身子也是弯弯的。他们的样子很像，所以，就把谷穗弯弯想象成鞠躬了。写文章的叔叔阿姨把谷穗写得像人似的，有趣吗？谁能把这句话读有趣。4、指导朗读：1）指名读，鼓励：你读得有感情，声音细细的，甜甜的。 你读得很有礼貌，大大方方地告诉人们秋的消息。脸上还露着微笑，多么开心的谷穗啊！ 2)好,我们一起学着他们的样读读。写文章的叔叔阿姨把谷穗写的像人一样会说话，会鞠躬，多么有意思呀！ 我们也来学一学。4、 说话练习 出示课件1 秋叶飘飘 什么 怎么样 （秋叶）（飘飘） 他（跳着舞）说： “我是秋天。” 1）指名说 2）加上动作，一起说 3）说给同桌听，边说边加动作 6、小结:小朋友们真厉害，也会写文章啦