语文人教版一年级上册《小熊住山洞》教学设计.doc

20.小熊住山洞教学设计教材简析：课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息，是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。学习目标：1.认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。2.正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达能力。3.能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。教学重点：教学的重点是能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。教学难点：教学的难点是体会小熊一家的爱林之心。教学准备：教师准备多媒体课件。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。师：同学们，老师今天带你们到大森林去看一看（课件森林美景），你看到的大森林美不美？在这美丽的大森林里一直流传着一个动人的故事，想不想知道是什么？今天我们就学习第20课“小熊住山洞”。（师板书课题）二、初读课文，识记生字。1.自由读全文。请同学们将课本翻到第133页，自读课文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。圈出的生字，多读几遍2.自主识字。师：同学们读的非常认真，老师把你们圈出的字请到了大屏上，你能读准它吗？（1）生自由带音读。（2）交流注意哪个字音。（3）找小老师领读。（4）分析字形。（5）去音开火车读。（6）读词语，个别说话。三、学写生字。1.了解字义，给生字组词。2.学写“年”：学生独立看书，了解“年”的笔顺；教师范写，强调在田字格内的位置。请学生书空、练写。3.学写“左”、“右”两个字：让学生观察字形，教师问：你发现了什么？指名说。教师范写，生书空、练写。第二课时一、复习生字，导入新课。二、学习课文12自然段。1.了解山洞的特点。（1）读第一自然段。（2）说说住在山洞里是什么感觉？2.观察图，感受小熊高兴的心清，小熊好像在说什么？三、学习课文36自然段。1.课件显示文中四个季节的图片。说图意，感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就说哪一幅。2.读图画对应的自然段：指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、愿意读的站起来读、男女生比赛读。3.自由畅谈交流：小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么？让他舍不得砍树？4.指名连读36自然段。四、学习78自然段。1.指名读第七、八自然段，教师重点指导长句子的朗读。2.读完“一束束美丽的鲜花”后，练习课后“说一说”。（1）齐读：“森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。”（2）理解“感激”小动物们是怎么表示他们的感激？（3）比较“一束”和“一束束”、“一束束鲜花”和“一束束美丽的鲜花”。完成课后练习。3.小动物送来一束束鲜花时,会对小熊说些什么感激的话呢？4.让我们带着对小熊一家的感激之情再来读课文最后这段话。五、以情激情，升华主题。小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人们是怎样保护树木的？还有哪些做的不好的地方？你们想对那些不爱护树木、破坏环境的人们说些什么？六、布置作业。1.画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说