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文档简介

整数除以分数施教日期 年 月 日教学内容六（上）P5657/例2、例3、练习十一58共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的式题。2、使学生进一步分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的自信心。教学重难点重点：整数除以分数的算法难点：整数除以分数的算理教学资源学生已经具有整数除以整数，分数乘法、分数除以整数的经验，对转化的思想在前一课里也有了充分的体验，而整数除以分数，当分数表示的是一个具体的量时，其本质同整数除以整数的意义是一样的，所以整数除以分数，学生对列出算式应该没有太大的问题。PPT预习设计幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。（1） 每人吃2个，可以分给几个？每人吃1个呢？（2） 每人吃个，可以分给几人？列式计算，想一想，求可以分给几个，用什么方法计算？每人吃个，可以分给几人的结果是多少？你是怎么想的（写出或画出思考过程）学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设3分钟）1、回答预习作业内容2、认定本课目标二、目标驱动，自主学习。（预设10分钟）1、4=？观察挂图，你能想到些什么？2、看书P5657，和2有什么关系？3、独立完成（3），做在书上，并思考：括号里的数和除数有什么关系？4、自学例3，说说整数除以分数该怎么算？5、小组内交流三、全班交流，提炼建模。（预设8分钟）1、比较例3和例2的算式，想想整数除以分数可以怎样计算。学生进行交流汇报2、总结整数除以分数的计算方法四、分层练习，内化提升。（预设9分钟）1基本练习P57练一练第1、2题。2、巩固练习：练习十一第7题。学生独立完成，集体订正、3、课堂小结五、总结学生自主小结提问：求可以分给几个人，用什么方法？每人吃个，可以分给几个人？算式怎么列？2、揭示课题结果是多少？今天就一起来研究整数除以分数的计算方法1、出示学习菜单2、巡视指导让学生比较例3和例2的算式，想想整数除以分数可以怎样计算。1、教师组织交流板书：442443444442、这些算式有什么相同之处？练习十一/7旨在分清分数乘除法的联系和区别教师提问：最后一组题目，最后都用乘法计算，你认为要注意什么？作业设
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