化学人教版九年级上册7.1 燃烧和灭火.doc_第1页
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第七单元 课题1 燃烧和灭火核心问题燃烧条件和灭火原理课程内容学习目标问题解决（问题解决、解决策略）什么是燃烧?燃烧需要三个条件灭火的原理燃烧条件与灭火原理之间的关系常见灭火器的灭火原理和适用范围灭火方法与自救措施燃烧的概念探究燃烧需要哪些条件验证燃烧需要的条件探究燃烧条件与灭火之间的关系初步学会灭火器的选择和使用了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。（一）创设情境，设疑猜想（1）多媒体展示：燃烧的利用、火灾，教师引导进入新课燃烧和灭火。 问题1：在生活中，堆放钢材、棉纱的仓库，哪个贴有“严禁烟火”的标记？由此可知，燃烧的发生首先要有可燃物。问题2：有可燃物一定会燃烧吗？问题3：还需要哪些条件呢？（2）活动与探究一：【实验7-1】猜想物质燃烧的条件，学生交流，归纳总结。（二）归纳总结、解释验证（1）学生分组交流，总结归纳出燃烧的条件：可燃物、氧气（或空气），达到燃烧时所需的最低温度（着火点）。（2）俗话说水火不相容，热水中的白磷，会燃烧吗？不信试试看。活动与探究二：用导管对准烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。（三）交流反思，评价反馈（1）讨论与反思：灭火的原理（过渡）可见，燃烧必须同时具备三个条件，既然这样，当你想把火熄灭时，你会怎样去操作？ 情境1：做完饭后，你怎样将液化石油气熄灭？为什么？ 情境2：请你熄灭燃着的蜡烛。蜡烛熄灭后，问：这是破坏了燃烧的哪个条件？ 情境3；你还能用什么方法熄灭它？这又是破坏了燃烧的哪个条件？举例并说明。 活动与探究三：a、点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。b、简易灭火器的原理：以具支锥形瓶和小试管；浓盐酸和碳酸钠为原料制作简易的灭火器。（2）引导学生回顾，多媒体展示，总结燃烧条件与灭火原理之间的关系，并对该实验装置的优缺点进行反思与评价。（四）应用拓展，发展探究（1）多媒体展示：消防队员灭火，常见灭火器的灭火原理和适用范围。 （2）学生分组讨论：我校哪些地方应放哪些灭火器？（五）调查研究，社会实践根
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