化学人教版九年级上册《化学式与化合价》第一课 教学设计.doc

化学式与化合价 第一课时一、教材的地位和作用 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，这些都是学习化学的重要工具，是今后化学学习的必备基础。化学式是第一课时内容，是学生在学习了元素符号及其意义的基础上，继续对化学用语内容的进一步学习。该课时承接第三单元课题三元素，同时又为第五单元化学方程式的书写做铺垫，它是化学用语的重要组成部分。化学式的学习为今后学好化学打下坚实的基础。二、教学目标 根据新课标中要培养学生的学习兴趣为目的，确定本节课的教学目标如下： （一）知识与技能 1.了解化学式的含义及其特点 2.掌握化学式表示的意义及化学式中数字的意义 3.学会一些物质的化学式的读法和写法 （二）过程与方法 通过学习，培养学生发现、归纳、利用科学规律的能力。 （三）情感态度价值观 培养学生实事求是、尊重科学、依靠科学、认真严谨的科学 态度。三、教学重点难点的分析 重点：化学式表示的意义 重点的依据：刚开始学习化学用语，学生们感到困难，只有学好这一部分的内容，才能为后面的学习打下基础。 难点：化学式中数字的意义 难点的依据：学生对符号、数字比较抽象的知识理解不够透彻，缺乏发现、归纳规律的能力。四、学情分析 前边学习了元素，学生对比较抽象的化学用语有了一些了解，在此基础上，通过对化学式的学习，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性。五、教法学法 教法：分组讨论，对比归纳 学法：自主体会，合作探究，归纳总结六、教学过程复习提问 在新课开始之前，先进行复习 1.分子原子的概念，联系与区别 2.书写几种元素符号导入新课 水,Water这是人们对水的不同表示方法，化学上我们用H2O表示水，H2O,O2, N2这些化学符号就是我们今天要学习的化学式。讲授新课（一）化学式的概念1.给学生展示水、氧气、氢气、五氧化二磷、高锰酸钾的化学式 提出问题：这些化学式在书写上有什么特点？ 学生们讨论：找出共性，引导学生归纳出化学式的概念 化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。2.提出问题：这些物质是纯净物还是混合物？ 同学们通过回忆概念，加深理解对纯净物的认识，每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种纯净物的化学式都只有一个。 （二）化学式表示的意义1.回忆元素符号能表示哪些意义 O H 宏观：表示一种元素 微观：表示该元素的一个原子 学生回答，补充完整。由此引入化学式表示的意义 提出问题， H2O表示的意义，学生们讨论交流，然后确定答案。再由学生们总结归纳化学式表示的意义 宏观意义：表示这种物质 表示这种物质的元素组成 微观意义：表示一个分子 表示一个分子的原子构成小组讨论练习： 天然气的主要成分是甲烷（CH4）下列说法错误的是（ D ） A.表示甲烷这种物质 B.表示一个甲烷分子 C.表示甲烷由碳氢两种元素组成 D.表示甲烷气体由一个碳原子和四个氢原子组成出示问题：化学式可以任意书写么？学生讨论，教师引导，必须依据实验的结果，尊重客观事实。通过这样的设计，来巩固本节课的重点内容。2.怎样表示两个水分子？ 分子的个数应该表现在什么位置？教师出示微观示意图，激发学生学习的主动性，积极性，然后由学生总结归纳化学式前面和右下角数字的意义。 继续做练习，并通过题中所给的微观示意图，引导学生掌握化学式中数字的意义。 微观示意图能把抽象的知识直观化，显性化，激发学生学习兴趣，把难点知识简单化，并且多让学生观察对比，去认识、归纳科学规律。通过这样的学习，来突破本节课的难点。（三）化学式的写法、读法 出示多媒体课件，引导学生认识、总结、归纳规律。能学会一些物质的化学式写法和读法。这个知识点还会在以后的学习中逐步对学生进行深层次的理解和掌握。课堂小结 1.化学式的概念及其特点 2.化学式表示的意义和化学式中数字的意义 3.一些简单化学式的写法和读法课堂练习 配合课件练习讲解课后作业 P88 1、2（1）-（3）板书设计化学式 1.化学式概念：用元素符号和