《桔梗谣》.doc

授课人： 朱雪蕾授课内容（音乐 ）学科 第（5 ）册第（8）单元课题名称 桔梗谣教学目标总体目标1、能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美；2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演桔梗谣，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。分层目标A通过学习，基本达到以上三项目标。B能在以上三项目标的基础上有一定拓展。C能用自主学习的的方式达到以上三项目标。教学重难点 教学重点：能有感情地演唱歌曲，感受歌曲的美。教学难点：学生对歌曲的艺术处理。教学组织形式（包括个体学习、小组学习、组际交流、全班交流）个体学习、小组学习、组际交流、全班交流教师行走轨迹1-2-3-4-5-6教学环境课桌椅摆放（马鞍型、周边型、圆桌型、品字形、秧田型等呈现图示）秧田型媒体学习材料彩色笔课件PPT场景布置略分层教学学生名单见教学计划教学过程（教学策略：包括参与、合作、分层、兴趣、自主、活动、互动、创意、评价、多媒体教学策略。个别指导：对象、内容、方法学习策略一、激情导入：1、大长今主题歌（出示PPT）2、师：听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？生：大长今师：老师也是大长今的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！3、介绍朝鲜：（出示PPT）师：位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。二、感受歌曲桔梗谣1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。小朋友想听吗？2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。讨论：歌曲是几拍子？3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书进行二声部合作。4、再听，熟悉音乐师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听伴奏乐器有哪两种？（讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”）5、学习朝语“道拉基”并和着桔梗谣旋律哼唱和律动。师：刚才，我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌，曲名叫桔梗谣。桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗（出示“桔梗”图片）。桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。6、难点解决：师：快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！（师范唱难点句）7、完整地用欢快的情绪演唱，并在次律动。三、新歌教学：1、聆听范唱“又是一年春天到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去。”2、了解歌词内容：“你看到今年山上是怎样的情形？”讨论得出：歌曲讲的是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。3、学唱歌词1、用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词；2、听琴轻声跟唱；3、学生演唱，教师纠错；4、完整演唱；5、再听，唱出三拍子的强弱；6、再听范唱，体会一下挖桔梗时的心情；7、感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面；8、有感情地演唱歌曲；9、指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏乐器。4、欣赏朝鲜语原版的演唱录音；5、欣赏朝鲜舞蹈桔梗谣，并学跳几个简单动作。四、课堂拓展，人文知识介绍 朝鲜不仅是一个“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡”、“