语文人教版一年级上册小小的船——通过猜谜、谈话导入揭题.doc

小小的穿船教学设计一、通过猜谜、谈话导入揭题1、“今天是一个特别的日子，因为爸爸妈妈和我们坐在一起上课，我觉得的呀，小朋友们肯定都会表现的特别好，是不是啊。（是）那我们就开始上课吧。”2、“首先，老师请你们先来猜一个谜语。”课件出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（预设有很多小朋友举手）“小朋友们真聪明，立刻就猜到是什么了。”指答。（注意轻声）齐读。3、谈话揭题你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？ 随机出示夜空图，引导说出短语句子，不仅仅停留于词语。（我看到的月亮是圆圆的，想一个大圆盘。我看到的月亮是弯弯的，像一只香蕉。）“小朋友们的想象力真丰富呀。”“晴朗的夜空，有这么一个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友都喜欢看月亮。叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情境写成了一首诗。题目叫做小小的船。”课件出示课题，指读。（指导读好轻声和翘舌音），齐读。二、初读课文，整体感知“想不想知道这位老爷爷是怎么写的呀，那就请你去读读课文吧。”（一） 自由读课文 请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子。不认识的字请拼音宝宝来帮助，难读的地方多读几遍。 读完的请你把圈出来的生字宝宝，自已拼一拼，读一读。（二）课件出示生字“看生字宝宝们坐着星星飞船来了，你认识他们吗？”（指读，开火车读）(三)分别打乱顺序出示去掉拼音的生字 “每颗星星都有名字，现在我把拼音宝宝送回家，你还认识这些字吗？谁能读一读，并给它找找朋友。” 先读一读，再找朋友。相机教学一下内容：1、 闪：你是怎么记住他的？（门里面有一个人。教学偏旁门字框）2、 坐：怎么记住坐字？（两个人坐在土堆上。结合“座”字）3、 见：你用什么方法记住他？（减一减“视”，出示生字卡片视）4、 船：教学舟字旁。5、 星：是什么结构的字？（上下结构）6、 看：做动作记一记。7、 只：只还能读成什么，口头组词。出示两个多音字及其组成的词语，指读，齐读。 三、精读课文，理解感悟 “现在我们把生字宝宝们送到课文里读一读，相信一定能读得更好了”（一）生自由读课文。 （二）“看着你们读得这么投入，老师也忍不住想读一读，可以吗？小朋友们仔细听，边听边数一数,课文一共写了几句话。” 师范读课文，生听读。一共写了3句话。 (三)教学第一、二两句话。 1、出示一二两句话 谁来读读？ 个别读（2个，指导正音)，齐读。 2、读了这句话，你知道弯弯的月儿像什么？ 3、弯弯的月儿和小小的船哪些地方很像？ 同桌互相讨论。2分钟时间，要把像的地方都说出来。交流反馈（预设）：因为月亮和船很像。哪些地方很像？都是弯弯的，两头尖尖的。 4、你知道还有什么东西是尖尖的吗？联系生活理解尖尖的 5、再读一读这两句话，感受一下，你觉得月儿怎么样？ （可爱，读出月儿的可爱；漂亮，那你就美美的读一读） 6、齐读一二两句话。（四）教学第三句话 1、现在让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？出示夜空画面在航行中，可能会看到些什么呢？（播放小小的船音乐，边听音乐变想象看到的画面。）个别说一说看到了些什么，用“我看见（ ）”说话。 2、在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。出示第三句话指读（其他学生当小评委评一评，注意翘舌音和轻声。） 3、“闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空又像什么？” 个别说一说。 “小朋友们说得都非常好，你能模仿他的样子说一说吗？” 出示飞机图片及句子出示柿子图片及句子出示太阳图片 现在让我们再来读读这句话，把我们的想象读出来。 同桌表演读，再展示 （五）尝试背诵 (六)巩固生字 出示生字卡片，开火车认读，读一遍，找一个朋友。四、 拓展延伸师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？师：古人有许多