语文人教版一年级上册我们的画.doc

我们的画教学目标1.能有条理地把自己的画介绍给自己的同桌和老师，做到说话清楚响亮，态度大方有礼。2.能在老师指导下为自己的画配上一首小诗。3.初步培养学生尊重他人、欣赏他人的好品质。课前准备1.带学生到校园里、小区内、阅读材料中、自己的想象里(当然还有其他途径)寻找秋天，为秋天画一幅画。2.诗歌创作纸每人一份。3.搜集多首描写秋天的儿歌、童谣(内容有深有浅)，根据学生的学习能力分别装在一个信封里，课前分发给学生。教学过程一、说“画”1.有条理地说。齐背秋叶飘飘导入。师:是呀，美丽的秋姑娘悄悄地来到了人间，我们的小朋友呀，还把秋姑娘给画下来了呢。小朋友们，快拿出自己的画跟同桌说说，你画了什么，它是怎么样的，好吗?生:好!师:在说之前呀，我先请几个小朋友来当小老师示范一下，谁愿意当小老师呀?(小手高举如林)生1:我画了树叶，树叶是金黄金黄的。(根据学生的回答板书:我画了_，_是_的。)师:“金黄金黄”这个词用得很好。不过，你是在向同桌介绍你的画，前面应该加上生:称呼(怎么叫他的)。师:对了，前面应该加上一个称呼，你的同桌是xxx，你就可以说，“xxx，你看，我画了树叶，树叶是金黄金黄的。”来，试试看。生1:对同桌xxx，你看，我画了树叶，树叶是金黄金黄的。师:说得好。可小朋友们画的不止一样东西呀，所以老师认为在介绍第二样东西的时候可以这样说，“我还画了什么，它是怎么样的”;在介绍第三样东西的时候可以这样说，“我又画了什么，它是怎么样的”。(边说边板书:我还画了_，_是_的。我又画了，_是_的。同时在“还”和“又”下面加点。)小朋友们可以选择画的三样东西介绍给你的同桌。(学生互相介绍，教师巡回指导。)2.有礼貌地说。(老师为学生创设说的情境)师:老师也想欣赏小朋友们的画呢，谁来向老师介绍介绍你的画?(见学生举起了手，就指名)xxx，你的手里拿着什么呢?生2:我手里拿着一幅画。师:哦，一幅画?都画了些什么呢?生2:老师，您看，我画了苹果，苹果是红通通的;我还画了(略)师:你画的画可真漂亮，讲得也很棒，还特别有礼貌，用上了一个生:“您”字。生2:谢谢老师!师:不用谢!(倘若学生没有对你说谢谢，你可以这样说:“老师在夸你呢，你也该表示一下呀。”学生定会对你说谢谢。这是口语交际的基本礼仪。)师:(又走到一位学生面前)xxx，你津津有味地正在看什么呢?生3:我在看我自己画的一幅画。师:哦，一幅画呀，你又画了些什么，讲给我听听。生3:我画了(略)师:哟，真不错，不过，老师觉得如果再给小草、小树画上眼睛、嘴巴的话那就更有趣了。生3:好的，谢谢老师!师:不客气。小朋友们，你们的画画得那么漂亮，也很想告诉妈妈吧?下午放学回家，准备怎样向妈妈介绍你的画呢?(找同伴分角色扮演，再指名两组同学上台表演，师生及时点评。)二、配“诗”师:你们的表演真是太精彩了。老师呀还把小朋友们的介绍变一变，加上几句话，就变成一首诗了，来读读看(出示诗歌秋天的画):秋天的画我画稻穗，我画树叶，我画果树，稻穗笑弯了腰，树叶跳起了舞，果树挂满了灯，告诉我秋天到了。告诉我秋天到了。告诉我秋天到了。(指导学生有感情有表情加上动作来朗读。鼓励学生评评老师的诗。)师:小朋友们也可以给自己的画配上诗，快拿出笔来写一写吧。小朋友们不会写的字，老师基本上都替你们想到了，可以看黑板上照着写，也可以用拼音代替。(边说边分发诗歌创作纸，并出示“词语库”与秋天相关的景物、动物名称及几个常用的形容词，如金灿灿、红通通等。)(生创作，师巡视，鼓励学生展开奇思妙想。写好的学生练习有感情地诵读自己的诗，老师再替他们把“诗”贴在画的一角，作标签用。然后，让学生把自己的大作贴在教室的墙上。)(让他们觉得:“我是一个小诗人耶，我也能作诗了!”有什么比这更重要呢?)三、赏画品诗 我们的画优秀教学设计精品师:小朋友们，瞧，现在，我们的教室好像一个大展厅，你们不仅是一个出色的小画家、小诗人，还是一个出色的小鉴赏家呢(学生若不懂何为“鉴赏家”，可以向学生解释)。快和你的小伙伴赏画品诗去吧。(教师也参与其中，先听听他们怎样评说，再相机引导学生要多发现别人的长处，虚心向别人学习。)四、金秋诵诗师:秋姑娘看到小朋友们这么能干，还给小朋友们送来了一份礼物，快打开信封看看里面是什么?师:秋姑娘说这些诗都写得