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文档简介

梅花魂教学设计一文本解读本文重点写了外祖父对祖国的热爱、眷恋以及对家乡的思念之情。共写了五件事，一个个小故事为我们勾勒出一位挚爱祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融为一体，梅花魂已注入老人的生命中。二编者意图在阅读中体会人物的思乡、爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累。三学习目标1认识12个生字，会写14个生字；2正确、流利、有感情的朗读课文；3理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情；4摘录自己感动的词句；四 学习重难点引导学生把握课文内容分，体会人物思想感情，并揣摩作者的表达方式；感悟梅花精神以及外祖父的爱国情。五 自学问题课前让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便课上理解外祖父对梅花的情感。六 教学过程 （一）导入 1、赏梅花 同学们，请抬起头，我们来欣赏一组梅花图，看到这一幅幅凌寒独自开的梅花，此时此刻你的脑子里会想到什么？ 2、说梅花 Ppt出示王安石的梅花; 是的，看到这一株株被风欺雪压的梅花，老师也不禁想起了王安石笔下的梅花，齐读梅花。 可是，有这样一个人，每当他看到故乡那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花又开了之时，便会想起自己漂泊他乡，葬身异国的外祖父，这个人便是？对，陈慧英，今天就让我们随着作家陈慧英走进他的童年，走进我们的第六课梅花魂 3揭示课题 梅花魂指梅花的精神（二）检查预习 1、检查生字词读音；2、检查对词语意思的理解；3、引出词语理解的方法：查字典 、练习上下文；（三 ）忆外祖父每当作者看到故乡那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花又开了之时，便会想起自己漂泊他乡，葬身异国的外祖父，下面请同学们默读课文，思考：文中回忆了外祖父生前的哪些事？吟诗落泪、珍爱梅图、送梅花手绢、赠送梅图、不能回国落泪；（四 ）悟爱国情、思乡情师：有没有发现作者描写的这五件事中，外祖父落了几次眼泪？师：从外祖父的几次落泪中你分别体会到了什么？画出相关词句谈体会。1、小组讨论交流；2、全班交流；（五）品爱梅情师：外祖父将自己浓浓的思乡情和爱国情寄托在了梅花身上，可见他对梅的喜爱，默读课文，边读边画出能体现外祖父喜爱梅花的句子，并说说自己的体会。（六）拓展延伸其实像外祖父一样喜欢梅花的
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