小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读法和写法.docx

万以内数的读法和写法万里小学 李坤娟教学目标 1、借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。 2、从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。 3、 通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。 2. 教学重点/难点 教学重点：万以内数的读法和写法，会正确地读写万以内的数。 教学难点：掌握中间有零和末位有零的数的读法和写法。 教学过程 （一）导入（铺垫助学）1、复习数位顺序表。 2、看计数器上的数，复习数的组成。3745这个数的最高位是（ ）位，它是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 （二）新授（合作探究）A、学习万以内数的读法 1、学习不带零的万以内数的读法（1）出示计数器3745，思考怎么读 （2）引导学生要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几3745读作：三千七百四十五，让学生想一想、说一说，其中的“千、百、十”是什么意思？（计数单位）（3）练习4876的读法 2、学习带零的万以内数的读法。（顺思导学） （黑板上出示计数器） （1）引导学生从千位起，说出数的组成。 （2）两组计数器，分别是哪个档没有计数单位，没有计数单位的档应该写什么？请两名学生分别在图片下面写上各个数位上相应的数字，书写时要与计数器数位对齐。 （3）两个计数器表示的数字2080和6009有什么相同的地方？（都有两个零）这两个零有什么不同的地方？（2080中间一个零，末位一个零，6009的两个零都在中间） （4）引导学生复习百位数带零的读法，中间有零要读零，末位有零不读，所以2080读作二千零八十。（在2080中间的零下面写上“零”，在末尾的零写上“不读”） （5）学生判断，6009中间应该读一个零还是读两个零？举起一或二根手指头表示。教师给予答案，万以内的数，中间有两个“0”的只读一个“零”。（6）练习2801、2800（7）学习万以内数的读法歌谣。 从高位读起， 中间不管有几个“0”， 只读一个零， 末尾不管有几个“0”， 一个都不读。 3、通过介绍旅游的方式，联系生活实际，复习万以内数的读法。同时，扩大学生们对单位名称的了解与掌握。珠穆朗玛峰高8848米。 长江长6397公里。 中国共有664个城市 。 我国鸟类大约有1258种 。 天津动物园大约有3000只动物。 用肉眼能看到的星星大约有7000颗 。 上海友成宾馆在成山路1211号。 旅游一共花了3050元 。 B、学习万以内数的写法。（顺思导学） 1、让学生们独自根据读法在计数器上拨珠，再根据拨珠的结果写数。 万千百十个位位位位位读作： 写作： 一千三百四十二 （ ） 三千零六十九 （ ） 七千零一 （ ） 二千七百 （ ） 一万 （ ） 2、指定同学在黑板上写出数的写法（要和教师给的数位线对齐）3、课件上出示答案，让学生找出只读一个零的数和一个零都不读的数。 4、学习万以内数的写法歌谣。 从高位写起， 哪个数位上没有计数单位， 就用“0”占位。 （三）巩固练习：（应用促学） 1、学生判断，并找出错误的地方，说出正确答案。 3710读作三千七百十。 （ ）5000读作五千。 （ ） 2007读作二千零零七。 （ ） 8080读作八千零八。 （ ）4196读作四千一百六十九。 （ ）八千零六十写作806。 （ ） 5个千和9个一组成的数是5091（ ）2、学生动手连线，集体订正。 540 五千四百 5440 五千零四 5004 五千四百四十 5040 五百四十5400 五千零四十 3、学生两人一组，动手操作，用 3、8、0、0四张数字分别摆出只读一个