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文档简介

树和喜鹊教学设计胡梦楠第二课时教学目标：1.正确书写“单”等6个生字。2.会用“也”造句并学习与积累结构的词语。3.感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学重点：正确书写“单”等6个生字教学难点：感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。教学过程：一、 复习导入。同学们，上节课我们边读课文边认识的生字朋友你们还记得吗？瞧，现在它们离开课文，自己蹦出来了！1、会认读的字：比赛读一读，游戏认字。2、分段朗读课文，指名朗读。二、 词语与句子训练。1、“树很孤单，喜鹊也很孤单”。你会用_._也_说一个句子吗？（同桌交流，个别发言，练习本上写一写）2、仿照说AABB结构词语。出示任务：你能仿照“叽叽喳喳”“安安静静”说词语吗?反馈指导。预设：整整齐齐、干干净净把“叽喳”说为“叽叽喳喳”，把“安静”说为“安安静静”这种重叠的词语，我们给它一个名字，叫做叠词。叠词起到强调和加强语气的作用。小结：我们今天学习了一种新结构的词语，了解了它表达的效果，在今后的学习中要学会运用。三、课后词语读记1.出示任务：借助拼音自由读“读一读，记一记”的词语，想一想八个词语分成哪两类记认。2.反馈指导：指名读、齐读，分类：双音节词和AABB结构。3、同桌相互背记词语，看谁正确率高。四、写字指导(一)字形教学1.PPT出示会写的字，读一遍。2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。3.根据结构给这些会写的字分类。独体字：乐;左右结构：招、快、呼;上下结构：单;半包围结构：居。(二)指导书写1.指导“招”“快”“呼”的书写。 “招”字左窄右宽，左比右稍长;“刀”撇到提手旁的提下;口稍扁。“快”字左窄右宽，左右同高;右边横靠竖心旁的竖，撇捺对称舒展。“呼”字左窄右宽，;口字旁靠上，“乎”横穿插靠近“口”下面。2.指导书写“单”。观察并说说“单”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。范写“单”，提示：“单”字竖直正，横要长与舒展。3. 指导书写“居”。观察并说说“居”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。范写“居”，提示：尸字头上部小，“古”字横要出来。4.指导书写“乐”。
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