七年级政治下册第十三课第二框《调节和控制好自己的情绪》知识点分析调节和控制好自己的情绪.ppt

课题 调节和控制好自己的情绪 教材 七年级下册第十三课第二项目 说课内容 设计理念教材分析教学策略教学程序设计思路 设计理念 依靠教材又不依赖教材超越教材又不脱离教材 教材分析 一 教材的地位和作用 你了解自己的情绪吗 调节和控制好自己的情绪 追求高雅情趣 有利于 单元主题 让生活充满阳光 教材分析 知识与技能 掌握 调控情绪的方法 宣泄情绪的方式 自我调节和控制情绪 二 教学目标 教材分析 过程与方法联系学生生活中的情绪问题展开充分的探究 用一个事例贯穿课堂始终 通过层层设问 讨论交流 使学生学会运用调节情绪的手段 二 教学目标 教材分析 情感态度价值观1 热爱生活 自信开朗 以积极的态度对待学习和生活 2 树立正确的道德观念和法律意识 不妨碍他人 尊重和关心他人 二 教学目标 教材分析 三 教学重点难点 重点 如何调控不良情绪难点 喜怒哀乐 不忘关心他人 教学策略 学习方法 读思领悟 讨论法 交流沟通法教学方法 自主学习 合作探究 教学程序 考试正在进行时 引课 初一 1 班考试正在进行时 当堂训练 小刚的故事 当堂训练 第一集 才85分 期末考试成绩揭晓 小刚数学考了85分 看到自己没有考好 他很不高兴 当堂训练 第一集 小峰数学也考了85分 看到自己成绩有了进步 他心里高兴得像乐开了花儿 多了 分耶 问题一 都是85分 为什么情绪不一样呢 需要不一样 满足时 积极情绪 未满足 消极情绪 问题二 积极情绪和消极情绪对人的影响一样吗 消极情绪会影响 正常水平的发挥 身心健康 不一样 教学程序 交流生活合作探究 合理宣泄情绪 问题 生活中你遇到过小刚这样的烦恼吗 遇到烦恼的事时 你都是怎么做的呀 问题 生活中你遇到过小刚这样的烦恼吗 遇到烦恼的事时 你都是怎么做的呀 当堂训练 第二集 晚上回到家里 妈妈叫小刚吃饭 小刚说没胃口 不想吃 一个人关在屋子里 谁也不睬 教学程序 问题 1 小刚此时情绪处于什么状态 消极情绪状态 2 这种情绪对人会有何影响 影响身心健康 影响人际交往 3 小刚应怎样克服不良情绪 教学程序 教学程序 教学程序 教学程序 考试正在进行时 引课 交流生活合作探究 合理宣泄情绪 当堂训练 第三集 第二天 一进教室 小峰高兴地拿着他的试卷对小刚说 小刚 看 我进步了 老师表扬我了 当堂训练 第三集 小刚一把夺过卷子 没好气地说 不就85分吗 有什么可炫耀的 说着 一气之下把试卷撕了 小峰愕然 教学程序 你认为小刚的做法对不对 为什么 你认为合理宣泄情绪的方式有哪些 在宣泄情绪时要注意哪些问题 思考 宣泄情绪的方式 哭泣 运动 书写 倾诉 还有唱 跳 喊 叫 吼 等 宣泄情绪要适当 合理 不能无克制地 过分地发作和宣泄 要在道德和法律允许的范围内进行 既不能破坏公共财物 也不能损坏他人 集体和国家的利益 不能无视他人感受 要学会关心他人 宣泄情绪应注意 当堂训练 第四集 后来 当思品课上学了 调节和控制好自己的情绪 一课后 小刚 续写结尾 当堂训练 第四集 小刚认识到了自己的错误 向小峰赔礼道歉 二人握手言和 互相帮助 共同进步 结尾 教学程序 小结 感悟生活 感悟生活 今天我学会了控制情绪 我怎样才能控制情绪 让每天充满幸福和欢乐 我要学会这个千古秘诀 弱者任思绪控制行为 强者让行为控制思绪 每天醒来 当我被悲伤 失败的情绪包围时 我就这样与之抗衡 沮丧时 我引吭高歌 悲伤时 我开怀大笑 病痛时 我加倍工作 今天我学会了控制情绪 我成为了情绪的主人 教学程序 小结 感悟生活 教师寄语指导生活 致同学们 哭泣时妈妈温柔的爱抚 困难时师友无私的关怀 痛苦时伙伴亲切的安慰等等 这一切让我们的生活多了几分感动和快乐 如果我们能够在生活中对别人的情绪给予更多的关心 尝试共享彼此的各种情绪 那么我们的喜悦将会增加 而痛苦将变得越来越少 幸福和快乐将会时时围绕在你我的身边 教学程序 小结 感悟生活 教师寄语