语文人教版一年级上册花钟（课堂实录）.doc

13、花钟（教学实录） 龙游雅村小学 童亚雯第一课时教学目标： 1、 知识目标：会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。 2、 能力目标：正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，学习运用多样的句式表达。 3、情感目标：体验各种鲜花绽放的美，感受大自然的美。 教学重、难点： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学过程：一、创设情境，导入新课：1、赏花师：孩子们，一个富有想象力的人是幸福的人，我希望你们在跟着老师赏花的同时，能展开你想象的翅膀。赏花时，小朋友们可以用眼睛看，用耳朵听、用鼻子闻，最重要的还是要用心去感受、去想象。幻灯片自动播放各种花，教师配乐旁白：（这个环节表面上是让学生感受花之美，实质上也是教师将各种花开的表达方式无声地渗透到学生的心灵上，为后面的新授做铺垫，看似无意却有意地让学生体验语言之美。）紫色的蝴蝶兰像一只只紫蝴蝶在空中翩翩起舞。火红火红的石榴花在风中轻轻摇曳。成片的太阳花露出一张张灿烂的笑脸。鲜红的月季花在枝头静静地绽放。紫荆花使劲地扭摆着腰肢。康乃馨文静而又安详。牡丹花高贵地登上花的舞台，它被称之为“国花”。一簇簇的千日草显得那么娇小，却又不失玲珑之风。昙花总是这样来无影，去无踪。蒲公英的花犹如柳絮在空中飞舞，四处安家。金色的丝瓜花撅起小嘴，为秋天唱起丰收之歌。粉嫩的桃花犹如小孩的脸，红扑扑的。最有趣的要数土豆花，开花还不忘打灯笼呢！豌豆花舞动那双洁白的翅膀，难道破茧成蝶了？茄子花紫中带黄，别有一番风味。刀豆花在露珠的滋润下睁开了双眼，迎接美好一天的到来。仙人球在大刺、小刺、长刺、短刺中舒展开自己婀娜多姿的身材。栀子花含苞欲放，就像一个害羞的小姑娘。玫瑰花娇艳而妩媚。牵牛花吹起小喇叭，为秋天喝彩。桂花小巧玲珑，芬芳扑鼻，香飘万里。2、 谈感受师：小朋友们，欣赏了那么多的花，你能用一个词来赞美一下这些花吗？生1：漂亮生2：美丽生3：芬芳扑鼻（这个词语来自教师的“配乐旁白”，看来，刚才的旁白设计还是有一定感染作用的。）师：课文中有三个词语赞美了这些花，你能找到吗？生（齐说）：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人（根据学生回答，教师板书这三个词语。）师：一起读一读这三个词语。（学生齐读完后，教师又问）你们知道“争奇斗艳”的意思吗？（没有学生举手）不知道没关系，学了课文你们就会明白这个词的意思了。今天，童老师要和你们一起学习第13课花种（板书课题）3、 齐读课题，了解花钟。师：你们见过是花钟吗？（教师出示图片介绍，学生肯定没有亲眼见过花钟，图片展示能满足学生的好奇心；再说，如果这时让学生自己凭空想象，那学生肯定是想不出来的，图片展示的形象化功能在这里得以体现。）这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大约有6500盆。花钟是日内瓦著名的景点。 二、精读课文第一自然段一）整体感知课文1、 学生自由朗读课文，教师巡视师：那么花钟到底是怎么样呢？请小朋友们自由朗读课文，童老师这儿有两个温馨小提示，希望小朋友们能做到。（读文要求能为学生朗读起到一个导向性的作用。）温馨小提示：1、 读准字音，读通句子。2、思考：什么是花钟？2、 检查生字词1） 指名认读带拼音的词语（教师相机纠正）lng m生1：凌晨 暮色y生2: 艳丽 淡雅qing wi tn li p生3：蔷薇 昙花 花蕾 花圃zhn n生4：绽开笑脸 欣然怒放 含笑一现kn b wn zh生5：昆虫 传播 吻合 大致zo zhu生6：干燥 灼伤（其实教师生字词的排列是有一定的规律的，第一组的词语和时间有关，第二组的词语和色彩有关，第三组的词语和花有关，第四组的词语都是四字词语，最后一组的词语都与温度有关，归类的理念从小处落实。）2）分大组开火车认读去拼音后的词语。（以上的词语去拼音后，全体学生巩固一遍。开大火车的设计可以加强孩子们的集体竞争意识，认读速度快、效果好。既增添了读词语的新鲜感，又节省了时间，一举两得。）3、 交流什么是花种？（从课文中找出相关语句）师：大火车开得真顺利！那么什么是花钟呢？你们在课文中找到了吗？（一学生读课文读三自然段，教师出示幻灯片和相关语句。）原来“花钟”第一必备的条件就是得有“花”，而且是怎么样的“花”？（不同时间开放的花），第二个条件就是得把花圃修建得像“钟面”一样，这就叫“花钟”。二）细读课文第一段1、 再读课文第一段（找出花名和表示时间的词）师：作者说一天之内，不同的花开放的时间是不同的，真的是这样吗？请小朋友们默读课文第一自然段，找找看都有哪些花在哪些时间开放？请用“”圈出花名，用“”划出表示时间的词语。（生开始默读）2、 认读花名师：课文中都写了哪些花呢？（指名回答，幻灯片出示花名）咱们一起来叫一叫这些花名吧。（生齐读花名，都读正确了。）再来叫一叫带有拼音的两个花名。（“蔷薇”、“昙花”）牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、 夜来香、 昙花。3、 了解各种花开的时间那这些花分别是在什么时间开放的呢？（根据学生回答，教师点击“时钟”，什么花在几点开放一一呈现出来。“时钟”和各种花的图片结合的设计让学生对“一天之内，不同的花开放的时间是不同”这句话的理解从平面的、抽象的思维转向为立体的、形象的思维）4、 体验各种花开的姿态（根据学生喜好，随机出示，随机体验）1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；师：那么多的花在一天之内竞相开放，你喜欢什么花开呢？生1：我喜欢牵牛花。师：你为什么喜欢它呢？生1：因为它的样子很可爱，像一个小喇叭。师：那你能读出它的可爱吗？（生读句子“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”）我感受到它的可爱了。还有谁也喜欢牵牛花？你又喜欢它什么呢？生2：我也喜欢牵牛花，我喜欢它的颜色，紫色很美丽。师：那请你美美地读一读吧。（生2读句子“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”）师：牵牛花它会吹小喇叭。你看，在作者的眼里，牵牛花就像我们人一样，它是会吹喇叭的。凌晨四点，这调皮的牵牛花，它在吹什么呢？生：嘀嘀嗒，嘀嘀嗒师：咱们学着牵牛花的样子一起来吹一吹，（师生一起做吹喇叭的动作，一起唱：嘀嘀嗒，嘀嘀嗒）真的是太有意思了！现在请小朋友想象一下，牵牛花一边吹，一边会说些什么呀？生：天快亮了，我要准备起床了。生：我要和太阳公公比谁起得早。2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师：你能绽开笑脸让大家看看吗？（学生绽开笑脸）我看到你们绽开了自己的笑脸，特别漂亮！那蔷薇绽开笑脸肯定也很漂亮。谁能读出它的漂亮？(指名读这句话。)你发现了吗？蔷薇在笑，你知道它在笑什么吗？生：它在笑自己长得那么漂亮。生：它在笑新的一天就要开始了。师：你们发现了吗？蔷薇在笑，还有什么花也在笑？赶快找找。3）昙花却在九点左右含笑一现。师：昙花的笑容有点害羞，所以我们在读的时候可以读的稍稍轻一点儿。千万别吓着它。能一起读读吗？（生齐读）和刚才绽开笑容的蔷薇花相比，你觉得昙花的小应该是怎么样的？生：害羞的。师：为什么是害羞的呢？生：因为它是含笑一现的。师：含笑一现是什么意思？生：就是笑了一下就没了。师：那也就是说昙花只开了一会儿就凋谢了。是啊，昙花一般开两三小时，相对于其他花来说，它开的时间很短，所以说昙花是含笑一现。5、 配乐朗读这九种花（再次体验“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”）师：刚才小朋友了解了这么多的花开，不同的花开有不同的花开姿态，一种比一种花开得艳、开得美，这就叫“争奇斗艳”，现在知道“争奇斗艳”的意思了吗？（学生齐说知道）咱们再来读读黑板上的这三个词语。（学生齐读：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人）6、 对比写作手法1）指名学生配乐朗读幻灯片出示句子：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现师：那么多的花各有各的开放姿态，谁能伴随着优美的音乐美美地读一读？（一生读过后效果不是很好。事后该班班主任告诉我们刚才指名的这位学生在班里的朗读水平算差的。）2）师生配合朗读，（教师读黑色部分，学生读红色部分）幻灯再次出示句子：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现（这次师生合作效果明显比刚才那个学生读得好。）3）对比段落，说说哪种表达方法好。幻灯片出示两段话进行对比：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 师：这两段话觉得哪个写得好为什么？生：第二个，因为第一个都是写什么花开了，都是一样的。生：我也觉得第二个写的好，因为第二段话写得美一些！把这些花都当作人来写了。生：第二段中还用了成语、四字词语。7、 观察时间词语，了解作者按照时间顺序的写作手法幻灯片出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在