七下文言文备课、练习（正稿）.doc

赵普一、读准字音少习吏事（sho） 寡学术（gu） 及为相（wi） 手不释卷（jun） 阖户（h） 启箧（qi） 既薨（hng） 论语（ln） 龌龊（wchu） 奏荐（jin） 奏牍（d） 掷地（zh） 补缀（zhu）二、文学常识。赵普选自宋史。赵普，字则平，北宋政治家（身份）。他少时为吏，读书不多，相传有“半部论语治天下”的说法。三、解释词语。1普少习吏事：年轻；熟悉 2寡学术：少；学问3及为相：等到；做 4太祖常劝以读书：用5晚年手不释卷：放 6每归私第：府第，大的住宅7阖户启箧取书：关；打开 8读之竟日：整天9及次日临政：等到；处理政务 10处决如流：处理决断11既薨：已经 12家人发箧视之：打开；书箱里面 13卒用其人：终于；那 14普性深沉有岸谷：性情；沉着；严肃刚正15虽多忌克：虽然；对人忌妒刻薄 16而能以天下事为己任：却；把作为 17在相位者多龌龊循默：形容人过分谨慎，拘于小节；按常规办事，不多言语 18未有（与）其比：代赵普 19尝奏荐某人为某官：曾经；推荐；担任 20太祖不用：任用 21普明日复奏其人：第二天；又 22普又以其人奏：把或用 23碎裂奏牍掷地：使碎裂，译为“把撕碎” 24普颜色不变：脸色 25跪而拾之以归：相当于“而” 26他日补缀旧纸：修补连结 27太祖乃悟：才四、一词多义：为：及为相（做） 以天下事为己任（当作）以：以天下事为己任（把） 跪而拾之以归 （相当于而）之：读之竟日（代词，书） 跪而拾之以归（指撕碎的奏章）五、古今义：龌龊：古：形容人过分谨慎，拘于小节 今：不干净；比喻人品质恶劣颜色：古：脸色 今：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象处决：古：处理，决断） 今：执行死刑六、特殊句式省略句：碎裂奏牍掷（于）地固定句式：以天下事为己任（把当作）七、内容理解：1文章写了赵普的哪两件事？表现怎样的中心？通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？ 两件写赵普的事是：刻苦读书，奏荐人才。 表现的中心是：赵普能以天下事为己任。 赵普是一个具有超人的毅力和坚强的意志、能以天下事为己任的人。2试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。 A 刻苦读书：“阖户启箧取书” B 课文第二段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？ “跪而拾之颜色不变”“补缀旧纸，复奏如初” 写出了赵普的沉着镇定；写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。表现了赵普为国荐才的精神。 八、译文：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太宗常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看，原来是一部论语。赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家，过些日子把这些旧奏章补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。两小儿辩日 爱莲说一、文学常识。1两小儿辩日和第六册 愚公移山 同样选自列子汤问。列子作者相传是战国时列御寇，是道教的经典之一，内容多为民间故事、寓言、神话传说，如杞人忧天、朝三暮四、愚公移山、纪昌学射、方九皋相马、歧路亡羊、杨布打狗等。2爱莲说作者周敦颐，宋朝的哲学家（身份）。说是一种文体，通常借某一事物说明道理。爱莲说是一篇状物抒情、寓哲理于暗喻之中的名文。作者用具有高洁品格的“莲”自况，宛曲地批判了当时趋炎附势、追名逐利的恶浊世风，文简意丰，文笔摇曳多姿，历久传诵不衰。二、重要字词1.字音、字形辩斗（du ） 甚蕃（ fn ） 濯清涟（zhu ） 亵玩（ xi ） 陶后鲜有闻（xin ）2重要字词解释我以日始出时去人近（认为）（距离） 及日中（到 ） 探汤（ 热水） 孔子不能决也（ 判定 ） 孰为汝多知乎（ 同“谓”，说）（ 同“智”，智慧 ） 甚蕃（多 ） 中通外直（贯通）（挺直 ） 不蔓不枝（ 生藤蔓 ）（ 长冗枝 ） 香远益清（ 更加 ） 亭亭净植（ 树立 ） 亵玩（ 亲近而不庄重 ） 陶后鲜有闻（少 ） 宜乎众矣（当然 ）3特殊用法的词语古今义：汤（古义： 热水 今义：菜的汁水）“孰为汝多知乎”中的通假字有：（为 ）同（ 谓 ） 说 ；（知 ）同（智 ） 智慧 4一词多义之：水陆草木之花（ 的 ） 予独爱莲之出淤泥而不染（ 主谓之间取独不译 ） 菊之爱（ 宾语前置的标志 ） 5特殊句式： 倒装句 菊之爱，陶后鲜有闻。三、课文内容理解从孔子角度看说明宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知，应本着“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度，从而体现孔子谦虚谨慎的科学态度。从两小孩的角度也告诉我们：片面看问题，是得不出正确结论的。从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并 以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。四、托物言志、衬托爱莲说采用的借物喻人、托物言志的写法以及从中体现的作者生活态度。通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格 ，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。 作者用隐逸者-菊花来正面衬托出莲花在尘世中也能洁身自爱。 作者同时运用了富贵者-牡丹来反面衬托出莲花拥有君子的高尚情操,不与世人一样,只追求名利。 五、理解性默写1、周敦颐爱莲说咏莲名句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 2、表现词人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“莲之爱，同予者何人？” 3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ” 4、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“莲，花之君子者也。” 六翻译下列语句。（1）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？太阳刚刚出来时清凉寒冷，到了正午时（感到它热得）像把手伸到热水里（一样），这不是（距离）近的（感觉）热，（距离）远的（感觉）凉吗？ （2）予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖 我只爱莲花从淤泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚， （3）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 爱菊花的人，在陶渊明以后就很少听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了！ 两小儿辩日译文：孔子到东方游历，（路上）遇见两个小孩在（激烈地）争论。（孔子）询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚刚出来的时候距离人近，而正午时（距离人）远。” 另一个小孩认为太阳刚刚出来时（距离人）远，而正午时（距离人）近。（第）一个小孩说：“太阳刚刚出来大得像车子上的伞盖，到了正午时却像只盛菜饭的盘子、钵盂（那么大），这不是（距离）远的（看起来）小，（距离）近的（看起来）大吗？”另一个小孩说：“太阳刚刚出来时清凉寒冷，到了正午时（感到它热得）像把手伸到热水里（一样），这不是（距离）近的（感觉）热，（距离）远的（感觉）凉吗？” 孔子（听了）不能判断（他们谁是谁非）。 两个小孩儿笑着说：“谁说你智慧多呢呢？” 爱莲说译文：水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。自从李氏唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。我只爱莲花从淤泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立在水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。 唉！爱菊花的人，在陶渊明以后就很少听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了！短文两篇黔之驴一、文学常识。1.黄鹤楼选择文苑英华，作者阎伯理，唐代人，生平不详。历史上，人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的滕王阁序而名益显，岳阳楼也因有范仲淹的岳阳楼记而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不因一篇文章而名闻遐迩。阎伯理写的这篇黄鹤楼，是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。2.于园选自陶庵梦忆。作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，明末清初文学家，著有琅嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻等。3.黔之驴选自柳宗元集。作者柳宗元，字子厚，唐朝河东人，世称柳河东。他是韩愈提倡的古文运动的积极支持者。他的散文以山水游记最为后人所传诵，他的寓言也很有名。他的作品，有的揭露了统治者的压迫剥削，反映人民的痛苦；有的倾吐自己抑郁的情怀，代表了一部分有理想而又遭遇坎坷的知识分子的感情。他的文学在文学史上占有十分重要的地位，与韩愈并称“韩柳”，唐宋八大家之一。黔之驴是柳宗元三戒中的一则。三戒是作者寓言作品中的代表作，包括临江之麋黔之驴永某氏之鼠。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称三戒。二、重点字词。1. 字音字形隅（y ） 遂 ( su) 袆（ y ） 憩（q ） 闼（ t ） 窥（ ku ） 壑（h） 槛（ jin） 窈 （ yo） 远遁（ dn ） 且sh（ 噬 ）己 益狎（ xi）2. 词类活用：荆吴形胜之最也 （最美的地方 ） 富人于五所园也 (建筑的园子 ) 有好事者船载以入 （ 用船 ） 驴不胜怒，蹄之 (用蹄子踢 ) 尽其肉 (吃光 ) 非显者刺 (投下名帖)3重要词语 州城西南隅（ 角落 ） 遂以名楼 （ 于是 ） 上倚河汉 （ 靠着 ） 重檐翼馆 （ 像鸟翼 ）园中无他奇（ 其他 ） 后厅临大池（ 临近 ）主人处处款之（ 殷勤招待 ） （ 我们 ） 坐窥井邑 （ 城乡 ） 缘坡植牡丹 （ 沿 ）以实奇 （ 因为 ） 至于园可无憾矣（ 不满意 ）遂以名楼 （ 命名 ） 虎大骇 （ 害怕 ）觉无异能者（ 本领 ） 驴不胜怒 （ 禁得住 ）计之曰 （ 盘算 ） 庞然大物也（ 巨大的动物 ）蔽林间窥之（ 隐蔽，躲藏 ） 益习其声 （ 逐渐 ）（ 熟悉，习惯 ）尽其肉 （ 吃光 ） 俯拍云烟 （ 低头 ）乃去 （ 才 ） 远遁 （ 逃 ）4.翻译句子：(1) 观其耸构巍峨，高标巃蓯 观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。 (2) 人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。 人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。 (3) 重檐翼馆，四闼霞敞 两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞。(4) 坐其中，颓然碧窈。 人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。 (5) 至则无可用，放之山下 运到后却没有什么用处，就把它放置在山下。 (6) 益习其声，又近出前后，终不敢搏。 （老虎）渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。(7) 驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜，盘算着驴的本领。心想：“它的本领只不过如此罢了！三、课文内容理解1.黄鹤楼介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。本文结构严谨，前呼后应；篇幅短小，内涵丰富，有掌故，有景物，有事实，有议论，也有感慨，不失为一篇情辞并茂的好文章；语言特色是句式多变，多用对偶，极具文采。2.于园着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建筑者高超的艺术造诣。本文按照由前而后的空间顺序极有层次地来写于园，层次井然。3.黔之驴这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。这篇寓言告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。全文按照惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。对驴略写，对虎则着力描写，写虎与驴斗的动作和心理尤为出色。（结合课文具体语句进行分析）4.从黔之驴中演化出来的成语有：黔驴之技、黔驴技穷、庞然大物。四、课文翻译。黄鹤楼译文鄂州城的西南角上，有座黄鹤楼。图经上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用黄鹤命名这座楼。”有关这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异记上。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。于园译文于园在瓜洲停船的地方，地名叫五里铺，是名叫于五的富人所建筑的园子。不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。葆生的叔父在瓜州任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。堂屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而奇特。卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。再向后，有一座水阁，长长的，形状像小船，这座阁子横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。瓜州的许多园林亭榭，都是凭借着假山而有名，这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。黔之驴译文黔地没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴到黔地。运到后却没有什么用处，就把它放置在山下。老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神物。（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴）。老虎渐渐地走出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。 有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，远远地逃，走认为驴子将要咬自己，十分恐惧。然而（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴子）没有什么特殊的本领似的；（老虎）渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击（驴）。老虎渐渐又靠近驴子一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。 驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。 老虎因此而欣喜，盘算着驴的本领。心想：“它的本领只不过如此罢了！”于是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。赵普两小儿辩日爱莲说课堂练习班级 学号 姓名 一、文学常识。1.爱莲说的作者是 ， （身份）。2.赵普选自宋史，赵普，北宋 （身份）。3.两小儿辩日和第六册 同样选自列子汤问，作者 。二、给下列加点的字注音。阖户启箧（ ） （ ） 既薨（ ） 龌龊（ ）（ ） 补缀（ ）甚蕃（ ） 濯清涟（ ） 亵玩（ ） 陶后鲜有闻（ ）三、解释下列加点字。我以日始出时去人近（ ） （ ） 及日中（ ）探汤（ ）孔子不能决也（ ） 孰为汝多知乎（ ）（ ）少习吏事（ ） 手不释卷（ ） 读之竟日（ ）发箧视之（ ） 既薨（ ） 普性深沉（ ）虽多忌克（ ） 普明日复奏其人（ ） 颜色不变（ ）复奏如初（ ） 卒用其人（ ） 中通外直（ ）不蔓不枝（ ） 香远益清（ ） 亭亭净植（ ）四、翻译下列语句。1予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖 2日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 3太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 4及次日临政，处决如流。 五、课文理解。1赵普一文写了 和 两件事，后一件事情上表现了赵普 的品质。2爱莲说的主旨句是 。作者为突出莲的品质，主要运用了 的表现手法。赵普两小儿辩日爱莲说课后练习（一）误认卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。注 卓茂：人名。 公：对人的尊称。7解释文中加点的词语（4分）（1）幸至丞相府归我（ ）（2）乃诣丞相府归马（ ）8对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（2分）A心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。B心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。C心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。D心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。9卓茂问“子亡马几何时矣”的用意是 。（2分）10这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。（4分）（二）钱若水为同州推官 钱若水为同州推官。有富家小女奴逃亡，不知所之，女奴父母讼于州，州命录事参军鞠之。录事尝贷于富民不获，乃劾富民父子共杀女奴，富民不胜榜楚，自诬服。具狱上，官审复，无反异，皆以为得实。若水独疑之，留其狱，数日不决。留之且旬日，知州屡趣之不能，上下皆怪之。若水一旦诣知州，曰：“若水所以留其狱者，密使人访求女奴，今得之矣。”知州乃引富民父子，悉破械纵之。其人号泣不肯去，曰：“微使君之赐，则某灭族。”知州曰：“推官之赐，非我也。”其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之，曰：“知州自求得之，我何与焉?”知州以若水雪冤死者数人，欲为之论奏其功，若水固辞。于是远近称之。(节选自宋李元纲厚德录) 注讼：诉讼，打官司。录事参军：州府低级官职，一般掌管文书。鞠：审讯犯人。劾：审决讼案。榜：泛指各种酷刑；楚：痛楚。诬服：含冤服罪。趣：催促。械：枷锁。12解释下列句中加点的词。(4分) (1)不知所之( ) (2)皆以为得实( ) (3)上下皆怪之( ) (4)微使君之赐( )13翻译下列句子。(4分) (1)若水独疑之，留其狱，数日不决。 译文：_(2)其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之。 译文：_14读完上面这则故事后，说说钱若水有哪些高尚品格。(2分) _短文两篇黔之驴过关检测题一、给加点字注音。隅（ ） 祎（ ） 深邃（ ） 巃嵸（ ） 檐（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 绝壑（ ） 槛（ ） 憩（ ） 啾唧（ ） 碧窈（ ）远遁（ ） 且sh（ ）己 益狎（ ）二、解释下列词语中的加点字。西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 遂以名楼 耸构 巍峨 巃嵸 倚 河汉 重檐 翼 闼 霞敞 坐窥井邑 形胜之最也 瓜洲步 所园 非显者刺 处处款之