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文档简介

阳光第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写3个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文，了解课文内容。3、初步感受阳光的美好与宝贵。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学用具：1、生字卡片、课件。2、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。学情分析：二年级的孩子天真活泼，每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好和宝贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。一、 谈话导入：清晨，一轮火红的太阳从东方慢慢地升起来，一会儿，金色的阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。有阳光，就有这个温暖明亮的世界。我们感谢阳光！（板书课题）同学们，哪里有阳光？阳光下都有什么在生长？你在阳光下有什么感觉？交流播放课件，范读课文。二、趣味识字1、自由朗读课文，边读边圈出不认识的字，自己想办法认识它，还要标上自然段。2、课文有几个自然段和哪些生字？交流后，指名读生字。3、你用什么方法记住这些字的？(加一加、减一减等方法)，然后当小老师领读4、拿出自制的生字卡片小组内互考，不认识的字同桌帮忙教会他。看课件，练习“开火车”认读生字。5、游戏：我指你来猜三、练习朗读1、指名朗读课文，读后说说你读懂了什么。（指名说）2、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。3、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。四、学写生字1、出示生字“也、长、山”指导认读，组词，用“也”练习说话。2、说说这三个字的笔顺和占格。3、指导： “长”字的第一笔是“撇”，第三笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。4、教师范
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