人教版9册9课鲸.doc

9、鲸 石佛营小学 尹莲教学目标：1了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2进一步学习列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法，并明确不同说明方法的使用效果。教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点：在一段话中能准确辨别出不同的说明方法，并了解其适用的效果。教学准备： 教师制作课件，寻找鲸的资料。学生寻找鲸的资料。教学时数：第二课时教学过程：一、 回忆旧知，导入新课：1、 这节课我们继续学习第9课鲸。齐读课题。回忆一下课文,作者是从哪些方面介绍鲸的?监控:(鲸的外形很大；鲸进化的过程，鲸的种类和鲸的生活习性。)板书：外形 大、进化过程、种类和生活习性。 继续问:在生活习性这部分中作者又是从哪几方面介绍鲸的？（板书：吃食、呼吸、睡觉、生长）2、 引导问：在作者介绍的这几个方面中,鲸的什么特点给你的印象最深？(大)3、 作者是运用怎样的说明方法介绍鲸的这些特点呢？这节课我们一起来学习。二、细读课文，学习说明方法：（一）、自读第l自然段，你从哪些语句看出鲸很大，读一读，画一画。学生自读，发言。提示发言方法:1、读一读找到的句子。2、圈出重点的词语。3、说出作者运用了什么说明方法。4、再说一说运用这种说明方法的好处。预设：1、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。4、 你从哪体会到鲸很大？（数字）（变红）这就是列数字的说明方法。（列数字）（板书）3、对比句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 目前已知的鲸很重。读读这两句话，你觉得哪句好？为什么？（预：原句好，运用了列数字的说明方法形象具体地说明了鲸有多大有多重）4、小结：这就是列数字说明方法的好处。请同学们在这句话旁边写上列数字和具体形象。5、这段话中还有用列数字说明方法说明鲸大的语句吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。6、 这句话运用了列数字的说明方法。除此之外，它还运用了其他的说明方法。比如：通过列举我国发现的一头鲸的事例突出了鲸的大。这就是举例子说明方法。（板书：举例子）你能用自己的话说说什么是举例子吗？（举一个事例来说明）强调：举例子这种说明方法一定要举发生过的真实的事例。采用举例子的说明方法的好处是什么呢？具体化，方便读者理解，7、“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”（变红）作者介绍鲸，为什么要先肥猪呢？ 像这样将两样事物进行比较写突出鲸的大的特点，也是一种说明方法，就叫做作比较。（板书）8、这段话中还有一句也运用了作比较的说明方法写出鲸的大。你找找，读读。课件：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 这句话中作者把谁和谁进行了比较？这样写有什么好处呢？ （鲸和大象。突出鲸的大） 给读者留下具体而鲜明的印象，同时突出事物特征8、出示第一自然段的内容，看红字能不能去掉，自己快速浏览。想：为什么不能去掉？同时我们也能请你再读读这段中哪些词语让你有这种体会吗？（约、近、要是等）体会出说明文用词的准确与严谨。9、 小结学习方法：我们我们先抓描写大的句子，弄清作者描写的说明方法，体会这种说明方法的好处，再结合重点字或词语感悟说明文语言的严谨性与科学性。（板书：抓句方法（好处）抓字品词严谨、科学）导入：这种严谨的词语在文章后面的描写中依然能体现出来。 （二）学习第二部分：出示：鲸是怎样进化的？请你默读第二自然段，用横线画出进化的时间，用波浪线画出不同的地点。预设：古代 后来 很长很长的年代“陆地”“浅海”“海洋” 根据这几个词，你能复述它进化的过程吗？引导:在这段里作者描写鲸的进化过程语言的运用依然是很严谨的。您能看出来吗？监控：渐渐、完全、整个师引导：在浩瀚的海洋中，孕育着无数的海洋生物。鲸被称为“海中之王”。根据鲸的生活习性，把鲸可以分为两大类。（须鲸和齿鲸）（三）生活习性部分1、它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第47自然段，用直线画出须鲸的生活习性；用曲线画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流生活习性须鲸齿鲸吃食呼吸睡觉生长2、学生汇报。 引导学生通过找句子，弄清说明方法，体会这种说明方法的好处，再找重点词或字，体会说明文语言的严谨性的方法进行汇报。4自然段：运用了列数字、举例子的说明方法。其中两个“主要”强调了须鲸和齿鲸吃食的特点。5、 5自然段这部分中还有一种新的说明方法。出示：鲸的鼻孔长在脑袋上，就像花园里的喷泉一样；再潜入水中。”这句中有一个比喻句是哪句？把什么比做什么？（将呼气时喷出的水流比成花园的喷泉） 这种说明方法叫做打比方。（板书）它使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。出示句子：对比读，意思有什么不同？鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸隔一定的时间呼吸一次6、 继续把表格说完：老师相机出示图片：睡觉、生长出示句子：对比读体会意思的不同？鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。四、总结、拓展：通过学习你对鲸的了解是不是更多了？1、鲸是一篇说明文。作者在介绍鲸时都运用了哪些说明方法？（列数字、打比方、作比较、举例子、假设） 作者运用这些说明方法生动、准确地介绍了鲸的特点。希望同学们在写说明文时也要试着用这些说明的方法。2、拓展： 地球之最蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。蓝鲸是真正的海上巨兽，平均长度约26米，最高纪录为33.5米,平均体重150吨。一头蓝鲸的舌头厚3米多，其重量比一头大象还重。蓝鲸也是动物世界中绝无仅有的大力士。一头蓝鲸以每小时28千米的速度前进，可产生1250千瓦的功率，相当于一个中型货车头的拉力。曾有一头蓝鲸把一艘27米长的捕鲸快艇拖着游了8个半小时，平均速度为9千米，当时这艘快艇开足马力后退行，却仍被它推着向前行驶了74千米。这段话中运用了哪些说明方法？画出相关句子，在旁边写一写。3、作业：鲸的自述 我把这段文字进行改写变成了鲸的自述。在改写中，我也运用了今天学习的一些说明方法。希望同学们在课下认真读读，仿照老师的例子，结合自己找的资料，运用说明方法，进行自述的写作。课件：我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长30米，体重190吨，相当于30头大象或300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力，因此，有人管我叫“大力士”。怎么样？大家记住我了吗？请你仿照老师的例子，结合自己找的资料，运用说明方法，进行自述的写作。板书设计： 1、外形： 大 列数字 2、进化过程 ：哺乳动物 作比较 鲸 3、种类： （1）须鲸（2）齿鲸 举例子 4、生活习性：进食 打比方 呼吸 睡觉 假设生长教学反思：鲸这篇课文是一篇说明文，课文介绍了鲸的形体特点，种类和生活习性等方面知识，本课的教学重点是了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。鲸的进化过程是学生理解的难点。经过精心的准备，我信心十足地上了鲸这篇课文。可是上完课之后，还是漏洞百出。下面是上完课之后我的一些反思。一.学生基本懂得列数字，打比方这两种说明方法，也明白这些说明方法的好处，但对“举例子”这种说明方法却理解得不是很好，以后在上说明的文章时，说明方法一定要好好让学生再理解。二.在设计鲸这一课时，我虽结合了单元导读的要求（了解基本的说明方法，并试着加以运用）和课后思考题来设计教案，