人教2011版小学数学三年级排列问题 (7).doc

三年级下册第八单元搭配（1）教学设计【教学内容】搭配（教材第101页及相关习题）。【教学目标】1.通过观察、探究、讨论等活动，找出简单事物的组合数。2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。3.培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。【重点难点】能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。【情景导入】同学们，给大家讲个故事。传说，有一座神秘的城堡里面隐藏着一个珍贵的宝藏。唐僧师徒四人听到这个消息后决定立刻出发寻宝，经过他们的努力、坚持突破了层层难关，但是，他们最后却被一个房间给困住了。为什么呢？这节课我们一起走进这个故事，到神秘的城堡中去寻求宝藏，开启一段探索之旅。【教学新授】1.例1导入。（课件出示密码门）师：我们来到城堡门口，发现门紧锁着，想要进门必须先破译门锁上的密码。这密码是由四个数字0、7、8、9组成的一个两位数，猜一猜可能是哪个密码。问：如果不告诉你正确的密码，至少需要试几次才能保证把门打开？师：要求至少需要试几次才能保证把门打开，实际要知道什么？（用0、7、8、9可以摆出几个不同的两位数）2.自主探究，讨论交流。师：请大家小组间讨论交流：(1) 怎样摆能保证不重复不漏？(2) 你们一共摆出了几个两位数？是怎么摆的？(3) 用什么方法记录既清楚明了又不重复不漏?把结果记录在练习纸上。教师巡视并参与学生的讨论当中。（无序的组合：有的写的数重复了，有的少写了一些数）指名学生汇报（利用展示台，学生应该会出现不同的方法排列组合，首位固定法、个位固定法、连线、从小到大等等，教师要适时表扬鼓励学生并选择最好的方法进行板书讲解。）简单小结：不论你用什么方法，都要按一定的顺序进行排列，这样才能做到不重复不漏。那么经过大家的认真努力，这扇大门就可以被我们打开，恭喜你们离成功进了一步。【巩固练习】1.（课件出示做一做第1小题）又是一扇密码门，这一关难不到你们了吧？快速解决它。学生回答2.同学们真聪明，我们顺利的进入了房间（出示练习二十二第1小题）原来孙悟空他们就是被困在这里，齐读一下这段文字。引导分析题目，你觉得这道题要注意什么，那么这里没有数字了，怎么排列呢？这里还是组合两位数吗？同学们你们先自己思考一下然后与同桌交流。学生汇报（注意表扬学生）3.恭喜你们终于获得了宝箱，可是，成功往往没有那么简单，请看提示卡，你觉得又应该要注意什么？这里哪个数不是单数？也就是什么意思？好，看看哪位同学能最快夺得宝物？请最先举手的学生上台展示，学生答对之后进行表扬：恭喜你成为夺宝小冠军！来，点击一下屏幕，打开神秘的宝箱，看看里面有什么奇迹呢？打开之后问他：你想说什么？【课堂总结】其实啊，宝藏已经被你、你们拿到了，在你们脑子里，那就是知识。知识就是最宝贵的财富，为什么这么说呢？正因为有了知识，人类才发明了汽车、轮船、飞机、电视、电脑、电冰箱、空调等等等等。用来不断提高我们的生活质量，知识是可以创造无限的财富。所以同学们，为了你们自己的将来，你们要认真学习，积累知识 , 打好基础。让以后的生活活的更精彩！那么本