语文人教版一年级上册ai ei ui 教学设计.doc

ai ei ui教学设计（第一课时） 班 戴妍红学情分析： 本班学生之间差距大，对于不同层次的学生，我的要求也不一样。在课堂教学中，我尝试关注学生的差异。尽量让好的学生有更快的发展，尽量不让每一学生掉队。一年级的学生，具体形象思维占主要地位，理解能力较差，善于机械记忆。在注意力方面，他们以无意注意占主导地位，注意力集中的时间不长久。教师在教学中须抓住几个黄金时期。 学生已掌握六个单韵母和二十三个声母，已经能拼读声母与单韵母组成的音节。但是，学生对于汉语拼音的掌握只停留在机械记忆上，大多数学生并不是理解记忆。因此，对于复韵母的学习，教师还是应当手把手地教，以ai为主扶着走，到ei、ui时可以试着稍微放手让学生自主学习。教学目标：1. 能读准复韵母ai、ei、ui的音及其四声。2. 认清ai、ei、ui的形，能正确书写音节ki、gi、hu。3. 能正确拼读声母与ai相拼的音节。4. 看图说话，尝试把话说完整，逐步养成说普通话的习惯。教学重点：读准复韵母ai、ei、ui的音。读准ai、ei、ui的四声。教学难点：拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，声母与ai组成音节的拼读。教学方法：1. 创设情境法2. 图片演示，看图说话，引出新内容3. 示范、观察、模仿教学准备：课件 拼音卡片教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，你们看这间屋子里住着谁？【课件】我们一起来喊喊它们吧。（张大嘴巴aaa、拢圆嘴巴ooo、扁扁嘴巴eee）这些拼音朋友，它们有个共同的名字叫：单韵母。今天，我们要来学习的是复韵母，由它们中的两个组成的。跟我读：复韵母【课件】你们看，屏幕上只剩下谁了？（a、e、u、i）看看谁和谁能成为新朋友，组成复韵母呢?二、学习ai1. 【课件】请看大屏幕，你看到了什么？姐姐和弟弟在干什么？让学生把话说完整，引导学生说出：弟弟挨着姐姐，他们在比高矮。挨着的ai和高矮的ai就是我们今天要学的第一个复韵母。2.【板书：aiai】ai是谁在和谁交朋友啊？小i紧紧地挨着a就组成了一家ai由单韵母a和i组成。发ai音的时候，先张大嘴巴发a的音，口形由大到小滑向i，中间气不断，一口气读完。示范发音。 跟我读ai。指名读，正音。 齐读 开火车读反馈。4. ai和单韵母一样，也有四个兄弟姐妹。【板书ai的四声】先自己读读，再指名读。男女生赛读。打乱顺序，考考你。师指生读。4.【课件】你们看，ai和谁交上朋友了？（和d）你能拼一拼，读一读吗？ 给它戴上帽子，你能读得一样好吗？5. 选择自己喜欢的一个声母和ai交交朋友吧。拼一拼，读一读。指名读。齐读。5.轻松时刻 小朋友们学得真棒！接下来，我们来放松一下，听首儿歌，题目是小白兔。【课件】你注意到了吗？这首儿歌中可藏着好几个ai呢！ 大家可以跟他一起唱，还可以加上动作。三、学习ei1.【课件】你看到了什么？砍树时会发出怎样的声音？用点劲唉，诶诶诶。 诶这个音，就是我们今天要学的第二个复韵母。 【板书eiei】ei是由谁和谁组成的？（e和i） 发ei音的时候，先扁扁嘴巴发e的音，口形由大到小滑向i，示范发ei。指名读，正音。齐读，开火车读。2.【板书ei的四声】看到ei的四个兄弟姐妹了吗？谁来读一读？ 齐读，小组赛读。打乱顺序，师指生读ei的四声。四、学习ui1.【课件】天气冷了，小女孩带上了什么？（帽子和围巾）围巾的围第一声就是我们今天要学的第三个复韵母ui。2.【板书uiui】ui是由谁和谁组成的？（u和i） 自己先试着发发ui的音3.你有什么发现吗？发ui的音，先突出嘴巴发u的音，再发e的音，最后以i收尾。示范发ui，跟我读。指名读，齐读，开火车读。4.它的四个兄弟姐妹，你们认识吗？喊喊他们吧练读ui的四声。五、巩固练习1.读带调的ai、ei、ui拼音卡片要求读得又快又准确。看清楚了再读。2.摘果子游戏小朋友们学习得真不错。我们来做一个小游戏摘果子。秋天到了，树上结满了诱人的果实。想摘吗？只要你能读准果子上面的拼音，果子就送给你了。bi di ki ti gizhi ni mi li hu3.拓展：你能给ki（ti、di、gi、li）找个朋友（组个词）吗？你能用开心（太阳）说句话吗?预设：我今天很开心。早上，我开开心心地上学校。太阳公公起得早。太阳照在我脸上。六、书写指导1.音节的学习，我们不仅要会读，还要会写。这些都是一整个音节，我们选择其中三个来写一写吧。这个读什么？（ki）那怎么写呢？教师板演，解说：一个音节就像一家人一样，是要紧紧挨在一起的。先写k，再写ai，最后别忘了给他戴帽子，标上调。请问标在哪里？有a在，给a戴；a不在，o、e戴。i、u在一起，帽子戴在后。Kai的帽子戴在a上。2.这个读什么？（gi）帽子戴在哪里？ 这个又读什么？（hu）给它戴帽子的时候，注意什么？（把i上的