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北新小学数学学科教案五年级第九单元课题：小数乘小数第1课时授课日期月 日总第（）教案教学目标1、理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法。2、经历小数乘小数的计算过程，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，培养学生的合作能力和迁移类推能力。3、体会数学知识之间的内在联系，感受数学活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法。教学难点理解小数乘小数的计算方法。 教具学具小黑板先学提纲1、 自学书本P86中的例12、 思考小数和小数相乘可以怎样计算？积中的小数位数与因数中的小数位数有什么关系？3、 请你根据25618=4608帮下面各题的积点上小数点。256180= 25.61.8= 0.25618= 25.6.018= 2.561.8= 2.560.18=教学程序思考调整一、自主学习1、 出示例题的平面图，说说从图中获得哪些数学信息？（学生交流）2、提问：房间的面积有多大？板书算式：3.62.83、这道算式是小数乘小数，今天我们就来学习小数乘小数的计算。（板书课题）二、交流共享1、引导学生估算3.62.8的结果。2、学生尝试用竖式计算3.62.83、组织学生说说列竖式计算的方法。4、教师提问：把两个小数都看成整数，相乘后怎样才能得到原来的积？5、教学试一试。 提出问题：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？6、组织学生尝试解答。（黑板展示学生做的结果）7、解释算理：得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。8、比较上面两题中两个因数与积的小数位数，你发现它们之间有什么联系？9、在小组里说说小数乘小数怎样计算。学生先在小组里交流，再全班交流。小结：先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。三、反馈完善1、基本练习：练一练第1题。2、专项练习：练一练第2题，练习十五第1题。3、改错练习：练习十五第2题。4、综合练习：练习十五第3题5、拓展练习：（1）小方在计算一个数除以10时，将除号看成了乘号，结果的3.2，正确的结果应该是多少？（2）某人买一件物品，付给营业员80元，营业员把这件物品标价的
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