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文档简介
口算乘法教学内容：义务教育人教版教科书数学三年级下册第42页教学目标： 知识与技能：通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具体问题。过程与方法：引导学生独立思考，在积极参与和合作学习中经历探索口算方法。情感与价值：学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：体会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法，并能正确的进行口算。教学难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题，明确口算算理。教学准备：课件、口算卡教学过程：一.创设情境，导入新课 （一）复习导入1.出示口算卡片143= 1605= 136=39020= 243= 1504=2.学生回答后，教师指名学生说出243、136和1202、1605的口算方法。（二）点明课题1.谈话导入课题师：这是我们以前学的知识，小朋友们都会算了。那么今天老师将会和小朋友去探究新的什么知识呢？。2.板书课题：口算乘法。二探索交流，构建新知（一）出示情景图编故事。1.要求学生通过观察看看能编出一个小故事吗？2.指名“说一说”。3.全班鼓励。师：你从图上了解到什么信息？学生思考：指名回答。师小结：从这些信息中知道，数学就在我们身边。师：从这些信息中你能提出数学问题吗？学生“想一想”，指名回答：(二)小组合作探究口算乘10方法。1.橙子每盒6个，10盒有多少个？ 2.学生列式。师：请帮忙解决一下。学生独立列式。师板书，610=3.小组探究口算方法。小组讨论口算方法：指名汇报：师：你喜欢那种方法？根据学生的回答强调喜欢的方法。学生练习：510=910=1810=4010= 我们发现：一个数乘以10，积就在这个数的末尾添上1个0。（三）小组合作探究口算乘整十整百的规律。1.苹果每盒12个，20盒有多少个？小组交流：怎样计算1220呢？请同学们把你的想法在小组里交流交流，看看哪个同学说的最好？。指名汇报算法。因为12224所以24102402.梨如果每盒10个，30盒有多少个？想一想怎样计算呢？因为10330，所以3010300。133，再在后面添3个0为什么？10里面有1个（十），三个十乘一个十就是三个百了，三个百就是300。3.探究规律：师引导设疑探究：同学们再仔细的观察一下，因数末尾的0的个数与积末尾0的个数有什么特点？探究后总结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0，这样计算比较简便。三巩固应用，深化提高1.开火车完成“做一做”的前排4道，后排4道学生独立完成，指名订正说方法。2.游戏：摘香蕉完成练习十四第2题。3.王老师到银行去存钱，存了100张100元的人民币，他存了多少钱?10010010000元4.李老师到银行去存钱，存了80张50元的人民币，他存了多少钱?50804000元四总结反思，拓展升华今天你有什么
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