人教2011版小学数学三年级复式统计表教学设计 (5).docx

第三单元 复式统计表 旧堡小学 高亚运教学目标: 1使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。 2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。 3.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。重点难点: 了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。课时安排：2课时第1课时复式统计表教学内容: 复式统计表(教材第3637页例1、“做一做”)。教学目标: 1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。重点难点: 认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。教学过程:【情景导入】 谈话:同学们，老师发现一种现象，每到周三下午，同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀?(参加兴趣小组呀!)我们学校开设的兴趣小组特别多，每个人都可以根据自己的兴趣和需要去选择。瞧!(出示课件)我们就先选五年级的这四个兴趣小组来统计，好吗? 课件呈现情境图: 谈话:从图中你了解到哪些数学信息?(学生自由发言) 追问:为了更清楚的了解每个小组的情况，我们可以将这些信息进行整理，用什么方法整理好呢?(板书:统计表) 引导学生明确:利用统计表整理相关信息会更清楚。 1.填写各兴趣小组统计表。 你能把这些信息填到统计表里吗?填表前有个温馨提示:每个小组合作完成。要求填得既快又准确。(当然可以分工合作，核对数据) 学生小组内分工合作，填写统计表，教师巡视。(评价小组合作效果) 集中交流汇报:小组代表汇报。其他小组给予评价。 从每张表中你知道了什么? 2.小游戏:“快问快答”抢答。提示:看着你们手中的4张小统计表回答。(准备好了吗?)问:哪个小组的男生最多?哪个小组的女生最少?四个小组的总人数是多少? 谈话:为什么我快问你们不能快答呢?有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢? 启发引导学生思考:把这四张小统计表合并成一张大统计表。【新课讲授】 1.认识复式统计表。合并、完善统计表。(课件逐步出示例题中的复式统计表) 谈话:合并，好主意!如何合并呢?合并后的统计表会是什么样子呢? 先独立思考，想好后组长组织小组交流。(交流完的小组请举手示意) 集中汇报交流。(小组代表发言)教师边展示课件边讲解。 引导学生在黑板上板出“复式统计表”。 教师请同学们先认真的观察这张表，想一想，表中的各个栏目各是什么意思?我们先来观察“表头夕。提问:“表头”被分成了几个部分?“性别”是对哪一行的概括?(是对第一行的概括)“组别”是对哪一栏内容的概括?(是对第一栏即第一竖行内容的概括)这一栏除了四个兴趣小组的名称外还多了什么?这里的“总计”和第一行中的“合计”的意思有什么不同?(合计的是每个小组的男、女生人数的和，总计的是四个小组的男生总人数，女生总人数和男女生总人数的和)“人数”是对表中哪些部分内容的概括?(是对所有空格里的数字的概括)对这张表还有什么问题吗?2.填写统计表。学生先独立填写。 小组内交流。先填什么，再填什么，最后填什么。 集中交流:统计表的填写顺序。提醒完成统计表后要注意核实数据，并填写填表日期! 引导发现:两种求总人数的方法起到了验算的作用。3.比较新、旧统计表的不同。启发:从现在的这张统计表中，你又能知道些什么?你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些优点?小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，不便于比较不同小组的人数，合成的这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况，反映的内容更丰富。如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表气这张统计表就叫做复式统计表。(板书课题)【课堂作业】完成教材第37页“做一做”先进行全班调查，再填表，然后提出问题进行讨论交流。 第2课时练习课教学内容: 练习课(教材第3840页练习八习题)。教学目标: 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。重点难点: 根据统计表中的数据进行分析、解决问题。教学过程:【复习导入】1.复习:我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点?学生讨论、交流。2.导入:那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题，好吗?1.出示教材第38页练习八第1题。关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的?(1)中国获得的金牌一届比一届多。(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。(3)每届都是美国获得的金牌最多。分析:(1)学生进行调查、记录。 (2)将记录的数据填在表中。 (3)分析统计表。 学生讨论男生喜欢什么类图书最多?女生喜欢什么类图书最多? 小组讨论后交流、汇报。 (4)引导小结: 可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种，有可能在其他里。要让学生明白统计的准