中班幼儿体育特点.docx

教学活动计划活动类别 ：体育课题 ：体育活动我是一把小雨伞设计理由中班幼儿体育特点1. 活泼好动的突出特点要求器械更具活动及变化性随着动作的发展和运动能力的提高，活泼好动的特点在幼儿中期尤其突出，因此，为中班儿提供的器械活动性及变化性要强，利于他们在操作器械时不停地变换姿势和活动方式。如“贴纸跑”活动，幼儿只有不停地跑动才能使纸贴在胸前不落下。而纸质的变化又能让幼儿体验不同质地的纸对跑的速度的要求不同。2. 典型的具体形象思维要求器械种类及操作形式更具丰富性及形象性45岁幼儿主要依靠表象进行思维，加之他们的知识面更广，经验也更丰富了，因而为他们提供的器械应是有趣事物的形象并具有多变的操作形式，如“龙戏珠”活动，幼儿凭借在电视中看过而在脑中存有的表象，通过形象的器械不仅能够复演其中的戏珠动作，而且能够创造出多种新玩法。3. 任务意识及同伴关系的增强要求器械具有合作性中班幼儿对自己所担负的任务已经有了最初的责任感。由于他们的有意注意，有意记忆，有意想象等有了较大发展，其行为的目的性，方向性和控制性都有所提高。而此时，同伴关系冲破了亲子关系，师生关系的优势，开始向同伴关系过度，并合作组织游戏了。此时，他们需要有合作性的器械材料让他们去分工，合作，共同完成器械的运动过程。所以，这一时期教师可提供一些34人甚至小组的合作性运动器械。活动目标 ：1、学习新游戏。在体育活动中锻炼协调能力。2、尝试和同伴合作完成游戏。3 能遵守游戏规则，4 能动脑筋想办完成游戏。5 能代入角色变成小雨伞。6 认幼儿有意识，下大雨时要把雨伞撑好，不下雨时要把雨伞收好。重点 ：1 幼儿代入角色变成小雨伞。2 刮起大风雨小雨伞要保护自己的家，怎样把小雨伞撑好。3 收起小雨伞的时候幼儿能想办法怎样才能把小雨伞收起来挤进藤圈里。 活动准备 ：1 藤圈 2 幼儿了解雨伞打开和收起的形状是怎样的 活动内容和步骤 活动过程教师活动幼儿活动设计意图告诉幼儿游戏我是一把小雨伞的玩法.要求幼儿代入角色变成小雨伞完成游戏并且要求幼儿留心听魔法棒的指示.开始游戏幼儿熟悉戏后要求幼儿把小伞撑好东歪西倒的小伞肯定是小伞坏掉了就不能继续游戏.不断增加难度,每次游戏完成后(提出要求或表扬)人数越多时鼓励幼儿想办法合作完成游戏. 游戏结束 总结游戏过程 通过游戏延伸不只有游戏中和人合作在生活中也能这样. 培养幼儿用伞意识.教师告诉幼儿有一支魔法棒。要求幼儿细心听魔法棒的指挥。邀请两位小朋友做示范，魔法棒 变变变 变成小雨伞（幼儿摆出小雨伞的造型。）向幼儿介绍小雨伞的家是小藤圈。特然下起很大的暴风雨，小雨伞要保护自己的家。让幼儿思考小雨伞要怎样才能保护自己的家。要在家的外面撑好小雨伞保护自己的家。（幼儿在藤圈外撑好小雨伞）风停啦，雨停了。小雨伞要收起来要回家啦！（幼儿回到自己的家藤圈里收好小雨伞）告诉幼儿魔法不指是让1位小朋友变成一把小雨伞，可能让两位，三位.变成1把小雨伞,所以要听清楚魔法棒的指挥.教师描述情景,用魔法棒把幼儿变成幼儿熟悉的小动物,让幼儿自由发挥,突然刮起大风,准备下雨了 变变变把2个小朋友变成小雨伞,片刻后 风停了 雨也停了小雨伞要收起来,休息了(把小雨伞收到自己的家里)重覆游戏 不断变换幼儿变小伞的人数.增加幼儿游戏途中的乐趣.游戏结束后表扬幼儿能合作撑好小伞,要求幼儿在平时自己不能完成的任务中也要好好的和别人合作完成.向幼儿提问下雨时你们要怎样撑好小伞,不用小伞时要怎样.培养幼儿有良好的用伞习惯.认真看示范的幼儿如何进行新游戏.认真听魔法棒指示跟魔法棒要求.下雨时（找到自己的朋友 找到自己的家） 小雨伞撑起来 保护自己的家。雨停了，小雨伞要收回家里（想办法把整把小雨伞收进家里【藤圈】）要抱紧紧的 人多时有些要蹲下的 想出不同的方法 收起小雨伞 注意小雨伞不能倒下 倒下就不能在游戏 所以很小心。因为难度不断在增加，幼儿不断地想办法完成游戏。增加了不少乐趣和合作经验。尝试日常生活中和别人合作完成事情了解自己用伞时的习惯魔法棒能让幼儿对游戏更有兴趣。不断变动游戏难度增加幼儿对游戏的乐趣。和幼儿的挑战性。通过游戏能让幼儿知道如何用伞，让幼儿知道不用伞时要好好保护小雨伞随便放随便扔小雨伞就会坏掉就不能在用了除了爱护自己的小雨伞自己的物品 公共的物品也要爱护。希望幼儿学会团结，合作完成游戏。不只是游戏中延伸到日常生活中也是这样。做好自己的同时学会帮助别人关心别人，迁就别人指导别人不好的地方，也能虚心听别人的意见 ，一起讨论问题解决问题。2中班体育游戏特点 45岁的幼儿体力有所增强，动作有了明显的进步，话动也较协调，活泼好动，平衡能力提高，而且有信心完成定难度的动作；他们的智力进一步发展，空间能力和口独立活动能力也有明显提高，能辨别方向，注意力易集中，能控制自己，比较自觉遵守游戏规则；随着活