物理人教版八年级上册第四章光现象 第2节光的反射

光的反射教学设计和反思【教学目标】（一） 知识与技能知道光的反射现象理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力（二） 过程和方法： 激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。经历探究反射规律的过程，获得比较全面探究活动的体验。（三） 情感态度与价值观培养学生主动思考、大胆实验，主动与他人合作、交流的精神。培养学生将科学知识应用于日常生活和社会实践的意识。【教学重点】探究并了解光的反射定律【教学难点】引导学生有序进行探究，理解光的反射定律。【教学器具】激光器、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体【教学过程】一、 新课导入 利用课件设计问题引入新课。告诉学生本节课我们学习力光学中的一个重要知识-光的反射。板书：第四章 光现象 第2节 光的反射师：先来看本节课的学习目标。（课件展示）二、 新课教学（一）光的反射教师演示：光射到平面镜上的反射现象概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现象叫光的反射，教师告诉学生：能看到发光的物体，是因为物体发出的光进入人眼，能看到不发光的物体，是因为该物体反射的光进入人眼；介绍生活中一些光的反射现象。（二）课件展示：有关的几个物理名称：“一点、两角、三线”1、（教师边演示边画图，并强调光学符号的画法）一“点”：入射点（入射光线和反射面的交点） 三“线”入射光线 （强调：字母顺序，画实线，箭头及方向）反射光线 （强调：字母顺序，画实线，箭头及方向）法线 过入射点与镜面垂直的直线线（画虚线） 两“角”入射角：入射光线与法线的夹角 反射角：反射光线与法线的夹角2、课件展示练习题，巩固入射角反射角的概念三）光的反射定律1、对照光路图猜想三线两角之间有什么关系？通过教师演示引导学生观察、分析、归纳当、屏在同一平面上时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：“三线共面”。让学生观察：反射光线、入射光线和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明：“两线分居”。让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增大；反之亦然。反射角总等于入射角。演示光路可逆,得出结论:反射时光路是可逆的、概括出光的反射定律。、对照光路图观察法线得出结论：法线既是镜面的垂线，又是反射光线与入射光线的夹角的角平分线。 4、应用：让学生认识反射现象在生活中应用的广泛性。课件展示潜水艇上的潜望镜，太阳灶、显微镜 、光导纤维等 （2）求角。课件展示习题，学生先自己独立完成（限时） 然后组内交流（1分钟），再小组展示 教师指导（3）画光路图 课件展示习题 课件展示作图步骤-教师规范演示作图找一生黑板展示,另一生评析;其余学生自己独立完成,同桌互评互纠（四）镜面反射和漫反射：1、利用课件展示平行光射到平滑镜面的反射光线和平行光射到凸凹不平镜面的反射光线，直接感受镜面反射和漫反射2、对照课本中的甲乙两图分析说明特点： 镜面反射：反射面平滑入射光平行，则反射光平行。漫反射：反射面粗糙入射光平行，反射光向各个方向。3、强调二者都遵守光的反射定律【小结】：引导学生小结知识要点：（先让学生自己回忆总结然后小组内互相交流最后小组展示最后达成共识）（1）光线传播到两种不同物质界面时，发生反射现象。（2）反射定律：反射光线，入射光线和法线在同一平面；反射光线和入射光线分居在法线的两侧：反射角等于入射角。（3）光的反射分两种：镜面反射和漫反射四、作业。课本76页练习1和学习达标训练五、板书设计第二节光的反射一、光的反射现象 二、光的反射定律1、反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）2、反射光线和入射光线分居在法线两侧；（两线分居）3反射角等于入射角。（两角相等）2