6、小小的船.doc

课题：第6课 小小的船第 节集备时间：主备人：李美园教学随记集备成员：一年级语文教师文本分析 小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。描述了晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，表现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。教学本课，应根据儿童的认知特点，创设学生参与的教学情境，激活学生独特的情感体验，引导学生充沛的感情朗读，激发学生丰富的再造想象，让学生的个性在轻松愉悦的学习过程中，自由飞扬。教学目标 1、引导学生自己去发现识记生字的方法。并且能运用这些方法认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8 个生字。2、指导学生正确流利地朗读课文，并且能够读出喜爱，亲切的感情，在熟读的基础上达到背诵的程度。3、通过观察文中插图，朗读儿歌，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。教学重点引导学生自己发现识、记生字的方法，并能运用方法自主识字。教学难点引导学生知道诗中说的“小小的船”指的是弯弯的月儿，而不是真的小船。教学方法与措施 1、创设情境，激发兴趣 2、趣味识字 3、朗读感悟教具、学具准备： 教学挂图，生字、词语卡片课时安排：2课时第一课时教学内容：能借助拼音读准字音，不丢字，不加字把诗（课文）读通顺。教学目标：能借助拼音读准字音，不丢字，不加字，大声的朗读古诗和课文、并背诵下古诗和课文。教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教具准备：图片、生字卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入 （一）同学们，喜欢猜谜语吗？今天，教师带来一首谜语，看看咱们班谁最聪明，能第一个猜出谜底！ （二）同学们可真聪明，今天我们要学习一首描写月亮的儿歌，名字叫“小小的船”教师板书课题，认识“船”字。 （三）谁带着大家读读这个船字？chuan 是翘舌音，不要读成平舌音,齐读课题。 二、观察画面，口语训练 （一）刚才老师说这首儿歌是描写月亮的，可现在题目却是小小的船，你们心中有疑问吗？ （二）不要着急，先来看看这幅图吧，答案就在图上。 1仔细观察画面，说说图上画着谁？她在干什么？她看到了什么？ 2你觉得图中的月亮像什么？你见过小船吗？说说小船的样子？ 3现在你知道为什么题目叫做小小的船了吗？ 三、初读课文，认识生字 （一）想不想快点读读这首儿歌呢？如果有不认识的字怎么办呢？ （二）运用你们的方法自由读儿歌，把儿歌读通顺，画出生字，注意要读准生字的音。 （三）学生汇报画出的生字。 1哪个小老师来提醒大家，哪些生字容易读错，应该注意些什么？ 2请这位小老师带着大家来读读生字。 3开火车读生字。 4教师指，学生读生字。 四、运用方法，自学生字 （一）回忆一下，我们学了哪几种识记生字的方法？ 1学生回答，教师帮助总结归纳。 2说说你用哪种方法来记哪个字？ 3学生自由发言，集体评议，教师随机进行鼓励表扬，给予肯定。 4同学们的识字方法真是多种多样，老师真佩服你们，瞧，这些生字宝宝的好朋友们也来了，他们也想考考你们认读词语的本领怎么样？有信心吗？ 5开火车认读词语。 小船弯弯 两头尖 坐在 看见 闪闪 月儿 五、朗读课文，感悟理解 （一）生字都认识了，现在同学们来读读这首儿歌吧！ 1看着屏幕，自由读儿歌。 2这首儿歌一共有几句话？ （二）指名读第一句。思考：这句话描写的是什么？ 1指名回答，师随机指导：儿歌中说的“小小的船”是指真的小船吗？ 2这句话中是把弯弯的月儿比作了小小的船，为什么这样写呢？ 3你观察过夜空中的月亮吗？你觉得月亮还像什么？ 4学生自由回答。 （三）练习朗读。 1你喜欢月亮吗？那就把你对月亮的喜爱读出来吧！ 2指名有感情地朗读第一句儿歌。 3集体朗读。 （四）指名读第二名，思考：我坐在小小的船里看见了什么？ 1学生回答，教师指导，你们想象这个小女孩一样坐在月亮上吗？ 2展开想象，还会看到天上有什么？ 3带着你的梦想，插上想象的翅膀，来读读第二句儿歌吧！ （五）看着画面，试着把儿歌背下来。 六、总结全文 月亮的变化多么奇妙，大自然更是神奇，如果你有兴趣，可以在晚上仔细观察夜空，看看有什么新的发现，我们一起来分享！一起去探索！ 第二课时教学内容：指导正确的读、书写三个一类字：看、见、星。教学目标：会读、会写3个生字，认识5个二类字。教学重点：认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。教学难点：结合语言环境，巩固生字。教具准备：带田字格的小黑板教学过程：一、复习巩固 （一）请同学们带着对月亮的喜爱，对夜空的向往一起来背背儿歌。 （二）说说在你的眼中，月亮像什么？ （三）夜空中还有哪些有趣的现象？ 二、巩固词语 （一）开火车认读本课词语。 （二）教师指，学生认读，比比谁的反应快！ （三）词语搭配 三、指导书写生字 （一）学生观察生字在田字格中的结构位置 1说说这几个字在书写时应该注意什么？ 2教师范写“两、见”学生书空。 3特别强调两个字的笔顺。 （二）做一字