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文档简介

长方形、正方形面积的计算教学设计教学目标1、 在操作实践中，感知长方形、正方形的面积与长和宽有关，经历长方形、正方形的面积计算公式的推导过程，推理得出长方形、正方形的面积计算方法。2、 理解掌握长方形和正方形的面积计算方法，尝试用面积计算方法解决生活中的问题，具体问题具体分析。3、 体验动手实践的快乐和探究分析的乐趣。学情分析：本课时是在学生知道了面积的含义和面积单位后进行的，学生对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积的方法。在学习过程中，学生通过动手拼摆，列表观察、小组合作交流等活动，经历“实验猜想验证”学习过程，推导和归纳长方形面积的计算方法。在此基础上，运用转化、类比等数学思想方法，大胆猜测正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察、归纳、概括、合作能力和自主探索精神。原文地址:/thread-237338-1-1.html内容来源:绿色圃中小学教育网-/重点难点重点：掌握长方形、正方形面积的计算方法难点：利用长方形正方形的面积计算公式，解决生活中的实际问题。教具学具课件、练习纸、直尺、1平方厘米的正方形教学过程一、 知识回顾1、 什么叫做面积？常用的面积单位有哪些？2、 做习题，在横线上填上合适的面积单位小华的腰围是5 -邮票的面积约是4 -小花的身高是128 -一块手帕的面积大约是4 -黑板长4 -一块黑板的面积大约是4 -二、 探究新知知识点一：长方形面积的计算公式（一） 摆面积1、问题：一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？ 2、知识解读（1）学生动手画一个长5厘米，宽3厘米的长方形（2）用面积是1平方厘米的正方形量一量长方形的面积，并记录。（3）思考讨论，学生解答正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。每行摆5个，可以摆3行。它的面积是53等于15平方厘米。（4）进一步提问：其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？（二） 摆图形活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。长/厘米宽/厘米面积/平方厘米提问：你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？长方形的面积=长宽（三） 量边求面积活动：先量一量，再计算它们的面积长=-宽=-长=-面积=-宽=-面积=-正方形是长和宽相等的长方形，所以正方形的面积= 边长边长三、 巩固应用1、做：一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？30厘米21厘米如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，
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