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逃跑的鼻子

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幼儿园大班语言故事教案《逃跑的鼻子》 【活动目标】 1、知道鼻子逃跑的原因。 2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。 【活动准备】 幼儿用书第一册第5~12页;挂图“逃跑的鼻子”。 【活动过程】 一、观察图片，引起幼儿兴趣。 出示挂图，教师请幼儿观察。 师：请你看看图片中讲了谁的故事? 你发现他有什么特别的地方了吗? 二、欣赏故事“逃跑的鼻子”。 1、教师完整讲述故事一遍。 师：这个小男孩叫什么?他怎么了? 2、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的情绪变化。 师：小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了，心情怎么样? 他是怎么寻找逃跑的鼻子的? 没有鼻子的时候，他是怎( )么出门的?找到鼻子之后呢? 三、再次欣赏故事，讨论鼻子逃跑的原因。 1、幼儿阅读幼儿用书中的故事，教师看着书讲述。 师：我们一起看着书再来看看这个故事，看看“长指甲”平时是怎么对待鼻子的?鼻子有什么感受? 2、幼儿看完故事后，回答以上的问题。 四、幼儿互相检查个人的卫生情况。 1、相互看一看鼻子和手指的卫生情况。 师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净? 2、说一说应该如何爱护鼻子。 师：你在平时是如何爱护自己的鼻子的? 3、教师进行总结。 附故事：《逃跑的鼻子》 一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头对面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了起来： “救命啊!我的鼻子!” 鼻子，长在脸正中间的鼻子不见了，它待过的那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好赶上看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队准备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。 “站住!站住!”那位先生喊着：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!” 人们抬头看了看，全都笑了。 “有人偷了您的鼻子，把您的脸弄成一个南瓜啦!真糟糕!” 那位先生只好赶紧下楼跑到街上，去追赶那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，好像得了重感冒一样。他刚赶到码头，就看见一艘拖船正从码头离岸。为了追上它，那位先生勇敢地跳进水里…… “加油!加油!”船上的乘客见状都大声叫喊着，但船已经加速开动起来，船长根本不打算掉头让这位迟到的乘客上船。 “你再等下一班拖船吧!”一个水手朝这位先生喊，“每半个钟头就有一班船!” 那位先生泄了气，正打算朝岸边游去时，突然发现他的鼻子躺在一块斗篷上，慢慢漂流着，像神话里的朱里奥。 “原来你没有上船呀，都是假装的?”那位先生喊了起来。 鼻子一直盯着前方，像个老练的航海家，连头都不扭一下。斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。 “你去哪儿?” 鼻子不吭声，他那失望的主人只好忍气吞声地回到码头，穿过好奇的人群回到家里，再也不敢出门了。他命令女仆不让任何人进来，自己则整天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。 几天以后，兰科一个渔民在收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因为斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。 正好赶上那位先生的女仆去集市上买鱼，她一眼就看见了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。 “这是我主人的鼻子!”她尖叫了起来，“快交给我，让我带给我的主人!” “是谁的我不管，”渔民说，“是我打捞上来的，我就得卖!” “多少钱?” “您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼!” 女仆跑回家向主人报告消息。 “他要多少钱就给多少钱!我要我的鼻子!” 女仆算了一下，需要一口袋的钱，因为那个鼻子太大了，需要很多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，因为她非常忠于主人，为他牺牲一切都只当是吹口气。 她买回了鼻子，用手绢包着回了家。鼻子乖乖地让她带着，甚至主人用颤抖的手抓过它的时候也都没有进行反抗。 “你为什么要逃跑?我有什么对不住你的地方?” 鼻子上下打量了主人一下，做了个表示恶心的鬼脸，说：“你听着，你再也别用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”

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