12月份月考复习.doc

钱塘湖春行复习检测1.诗歌首联从大处着笔，写诗人行经孤山寺和贾亭西所看到的 ，“初平”写春水初生，略与堤平，“云脚低”写白云低垂，与湖相连，这就勾勒出了西湖 。2.这首诗歌从内容上看，颔联写 ，颈联写 ，着重表现 。从表达方式上看，这两联都是 。3.尾联直抒 ，表达了诗人 。“ ”是直接抒写喜悦心情的词语，“行不足”意思是 ，说明诗人 。4.这首诗歌描写了 ，抒发了诗人 的感情。5.这首诗歌的线索是“ ”，从“孤山寺”起到“白沙堤”止，以“ ”为着眼点写出了自然界的美景。6.请赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。7.赏析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”8.请从炼字角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“争”与“啄”的妙处。第四单元字词复习一、注音或写汉字第 16 课 紫藤萝瀑布嚷嚷（） 穗（ ） 发( )端 终j( ) 迸（）溅 挑（）逗 fn（）密 zh（）立 nng（）望 笼zho（） lngdng（） 稀零（） 盘qi（）卧龙仙露qing（）浆忍俊不禁（）沉淀（）（）围蝶阵第 17 课 走一步，再走一步 训ji（） sng（）立 颤（）抖 迂（）回 凝视 chu（）泣 纳罕（） 瘦骨lnxn（）心（）肉（） 头yn（）目xun（）小心yy（）第 18 课 短文两篇（蝉贝壳）零落 断x（） 收lin（） 宽sh（） bi（）微 一丝不gu（）聒（）噪第 19 课在山那边ch（）想 隐m（） 铁青 凝成 yu（）惑 xun（）腾 一shn（）间 二、根据意思写成语忍不住笑。（）神仙饮用的汁液。形容传说中的美酒。（）指成群的飞舞的蜜蜂围绕着,蝴蝶列成阵。多形容花香。（）形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。（）瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦。（）因担心灾祸临头而惊恐不安的样子（）眩晕的感觉，失去清晰视觉;视觉变得模糊,尤指看太亮日光时的眼花。（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）形容办事认真，连最细微的地方都不马虎。（）因遭到困难、失败而意志消沉。（）名著导读伊索寓言复习训练1、一句话书评：2. 伊索寓言是世界文学史上流传最广的之一，两千多年来以其特有的受到各国人民尤其是青少年的喜爱。3. 作为古人智慧的结晶，伊索寓言包含的内容十分丰富。书中不少内容是，如狼和小羊猫和鸡就以绝妙的，揭露了当时统治者的；赫剌克勒斯和财神则把为富不仁的富人与坏人归于一类，表现了。4. 书中更多的篇章表现的是劳动人民，如农夫和蛇的故事告诫人们：。狐狸和山羊警示人们，。乌龟与老鹰说明任何事物都有等。5. 伊索寓言还有不少故事是借动物形象，像蚯蚓与狐狸鼹鼠嘲笑，蚂蚁与蝉讽刺，骆驼与宙斯批评，都对人们有教育意义。6.这些故事源于生活又高于生活，既带有，又闪烁着，是伊索寓言的魅力所在。7. 伊索寓言大部分是寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个，最后以一句话画龙点睛地揭示。它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用手法，表现了动物各自的习性，诸如、，都刻画的栩栩如生，给人留下深刻的印象。默写与积累1、，沉醉不知归路。2、，。小园香径独徘徊。3、正入万山圈子里，。4、问渠那得清如许？。5、，夜泊秦淮近酒家。6、，天光云影共徘徊。7、兴尽晚回舟，。争渡，争渡，。8、莫言下岭便无难，。9、商女不知亡国恨，。10、观沧海中表现诗人博大胸襟和豪迈气概的句子是：，；，。11、次北固山下中描写视野开阔、江面直流的句子：，。12、次北固山下中既写景又点明时令的对偶句是：，。13、天净沙秋思中点明全曲主旨的句子是：，。14、通过写景渲染气氛的句子是：，古道西风瘦马。15、观沧海中描写海面大风大浪惊心动魄的句子是：，。16、次北固山下中直接抒发思乡之情的句子是：？。综合性学习：成长的烦恼1、为本次活动拟一条精彩的宣传语：2、设计两种活动形式：（1）；（2）。3、为手抄报设计三个栏目：（1）（2）（3）。4、展示你搜集到关于“忧愁、烦恼”的古诗词两句：，。5、下面是“战胜烦恼健康成长”的演讲比赛，请完成活动步骤：A、主持人致词，宣布活动开始。B、C、D、主持人宣布活动结束。6、阅读下列三则材料，写出你的探究结果。材料一：我小时候家里穷，要做很多家务，学习上时间不够，这让我很烦恼。但后来我学会了合理分配时间，终于解决了这个难题。（一学生家长）材料二：科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底。后来成名著名的物理学家。材料三：每天的作业十分多，就像一座小山丘是似的，压得我动都动不了，我真想变成孙悟空，能吹出好多小猴子，让他们给我写作业，那我就轻松多了。（学生钟佳杰）我探究的结果是：。7、为了让“名人成长中的烦恼”的故事会开展得更好，请提出一条合理化建议。8、在这次综合性学习中，你有哪些收获？请写出两条。虽有嘉肴比较阅读虽有嘉肴虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？君子之学君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉?注释选自荀子劝学。布：分布。引申为表现四体：四肢。形：体现。动静：举止。端而言：说话语意精微。端，同“喘”。蠕而动：比喻举止文雅。蠕，虫子的活动。法则：榜样。1、解释下列加点词语。（1）虽有至道（）（2）口耳之间则四寸耳（）2、翻译下列句子。是故学然后知不足，教然后知困。3、下列加点词语意思相同的一项是（）A、其此之谓乎美七尺之躯B、学然后知不足曷足以美七尺之躯哉C、君