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文档简介

新人教版五年级下册数学真分数和假分数教学设计 碾张联校：范爱红学习目标 ：知识目标: 使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 能力目标: 培养学生观察、比较、概括的能力。 情感目标: 培养学生数形结合的数学思想。重点: 理解真分数和假分数的意义及特征。难点:理解真分数和假分数的意义及特征。教学流程： 一、复习导入 1 、表示的意义是什么？2. 说出、的分数单位及有几个这样的分数单位？二、探究新知：用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具） 请学生分别说出每个分数的意义。 1 提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1 大还是比1 小？并说明理由。 2 学生观察后，试着回答。 学生：（第一个圆）平均分成了3 份，这样的3 份也是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。 3 老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？ 4 让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。 5 小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。 6 老师再出示例2 中图形的教具。 7 请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。 提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？ 老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。怎样用分数表示？8.让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。9.小结：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1 或等于1.三、练习：1.下面的分数哪些是真分数？哪些是假分数？、2.把 、 化成整数。（方法一：根据分数的意义计算；方法二：根据分数与除法的关系计算；)四、拓展：分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？5、 总 结 ：通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ；假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于
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