语文北师大二年级下册快乐的生活

第十三单元 快乐的生活单元教材分析本单元的两篇课文讲述的是小朋友对生活的热爱，助人为乐的精神。两篇课文的内容都很贴近学生的生活，学生很容易能够感受到，也很容易理解。在学习时要指导学生运用多种方法独立识字，背诵诗歌，能够熟读课文，体会主人公的助人为乐的精神，并能学习其美好的品质，从而在自己的实际生活中真正做到这一点。在教学时可以通过许多做好事的例子，引导学生去学习。雨后是一首诗，描写了雨后嬉戏的情景，诗歌语言生动形象，读起来朗朗上口，在教学时让同学们结合自己雨后的情景来理解课文的内容，从而体会作者的心情。一件好事是讲述我和姐姐做的一件好事，表现了主人公助人为乐的精神，并感受由做好事给自己带来的快乐。在教学时教师要注意引导学生体会主人公的心情，理解主人公做好事的愿望，培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作学习。单元学习目标1.掌握本单元的生字词2、有感情的朗读课文，理解课文内容3、理解课文内容，体会夏天雨后玩耍的心情，懂得关心他人。单元教学重难点重点：掌握本单元的生字。难点：理解课文内容，能熟读课文，让学生懂得发现快乐，学习助人为乐的品质，培养学生独立识字的能力。单元课时分配：雨后：2课时一件好事：2课时语文天地：2课时学情分析：生活中孩子们经历过快乐，也体验过忧伤，但每一个人都想使自己快乐的生活，怎样获得快乐？是孩子们必须面对的一个生活问题。二年级孩子比较小，对快乐的理解比较单纯，玩玩具、与同学游戏这些都是快乐，但深层次的快乐得用心体会，对二年级孩子来说就有一定难度。所以本单元第一课雨后中体现的快乐，孩子们可能比较容易理解，但对一件好事所体现的快乐，孩子们理解起来就不那么容易了。从一年级至今，孩子们积累了一定的识字记字方法，所以本单元学习中尽管生字学习是重点，但却并不是难点。前置作业：1、 认真朗读雨后、一件好事，注意读准字音，读通句子。2、 认读两篇课文中的一类字和二类字。画出认读有困难的字词。用自己的方式解决。自己依然无法解决的字词是：、3、 下列的生字及词语你认识吗？（注上拼音）踩水哥哥喊声妹妹粗短紧紧姐姐千克单元口袋深浅塑料立即贫穷拎起气喘吁吁嫩绿赤脚摔跤裤子射击兴奋骄傲辫子嘴唇裙子、朗读下列两首古诗，看看你从中体会到了那些快乐。村居宿新市徐公店（清）高鼎（宋）杨万里草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。、听歌曲快乐的节日，你感受到了什么？、朗读诗歌元日，看看这首诗写的是那个传统节日，在这个节日中你感受到那些快乐？元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。、你知道我们国家少数民族也有自己的节日，你知道哪些少数民族的节日？、阅读快乐的泼水节，你感受到了什么？欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。（苏教版语文第四册第七单元）第一课时一、导入：同学们，你们认识这两个字吗？老师板书“快乐”二字，学生认读，你能给她找出一个近义词吗？指名说。 今天我们就来学习第十三单元“快乐的生活”。首先先看第一课：雨后。 老师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，注意读准字音。1、学生自由读课文，用铅笔圈出不认识的生字，用自己熟悉的方法解决生字问题。2、小组汇报自己不认识的生字是什么，通过什么方法得到解决。3、指名读课文，集体纠错。4、大屏出示课文中易读错的字词，学生齐读。5、这些词语回到课文，你还能读对吗？齐读课文。三、听老师读课文，看看课文中体现了哪些快乐？1、小组中交流自己的想法：课文中你感受到了哪些快乐？2、班内汇报。（1）雨中玩耍踩水的快乐。（2）助人的快乐（亲情的快乐）。3、这些快乐，让你想到了什么，联系你自己的生活说一说。（1）去年玩雪的快乐。（2）旅游的快乐。（3）读书的快乐。（4）亲情之乐等等都可以说一说。4、阅读苏教版第四册快乐的泼水节，谈谈自己的体会。5、原来节日也可以这么快乐，朗读古诗元日感受新年的快乐，听歌曲快乐的节日感受六一儿童节的快乐。四、老师小结：是啊，在美丽的大自然中玩耍嬉闹，是一种快乐，亲人的体贴关爱也会让我们感受到快乐，然而还有另一种快乐你一定也有体验，大家把书翻到94页，听老师朗读课文一件好事，想一想这篇课文讲述了一件什么事？在小组里说一说，请大家补充一下，过一会儿小组派代表汇报。小组汇报。五、研究：1、课文中有几个人物？怎样理解爸爸的话“我真想哭，也想笑。”？2、课文中哪些人的到了快乐？引导学生理解得到衣物的穷人是快乐的，而给穷人衣物的我和克拉拉也同样是快乐的。从而理解“送人玫瑰，手有余香”的道理。3、读了这篇课文，你又有哪些联想和体会？（1）同学的友谊。（2）师生情。（3）来自陌生人的帮助所带来的快乐。六、德育渗透：是啊，在生活中，美丽的自然，可爱的玩具，快乐的游戏，认真的阅读都会给我们带了快乐，亲人的关爱，同学的友谊，老师的教育，陌生人的帮助，也都会让我们心里暖暖的。让我们心怀感恩，睁开眼睛细细品味生活，你会发现快乐无处不在，原来我们想要快乐的生活，其实并非难事。第二课时朗读训练一、 朗读雨后、雨后，小组中朗读，组员评价。、再读。、小组齐读。、在班里进行小组朗读比赛。要求：（）读准字音。（）读通句子。（）有感情。、为朗读优胜组颁发朗读奖状。、老师示范朗读。、全班齐读，注意读出感情。、试背这首诗歌。二、一件好事的朗读。、先在小组里朗读课文，注意正音。、小组里分角色朗读。、版内进行分角色朗读比赛。、颁奖。三、古诗的朗读。、村居和宿新市徐公店的朗读。村居宿新市徐公店（清）高鼎（宋）杨万里草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。、在熟读的基础上，背诵这两首古诗。第三课时生字学习一、一类字学习、认读页和页中田字格里的生字，用以前学过的方法，自学生字。、在小组中交流自己的学字方法。（）熟字加部首：姐、粗、踩、妹、袋（）熟字换部首：喊、深、鞋（）朗读中识字（）生活中识字：克、单（）书写中学习生字：哥、短、紧、观察这些自在田格中的位置，说一说书写时要注意些什么？（）、“哥”在写时第五笔的变形。（）、“姐”书写时部首的变形。、这些字的笔顺你都会吗？（）先在小组里说一说笔顺。小组一件有分歧的提出来。（）老师指导笔顺有分歧的生字。、老师重点指导“单”“短”和“紧”的书写。、学生抄写生字，老师巡视，个别指导。二、二类字的学习、独立识记二类字，看看你会认哪些生字。、把你认得的生字与小组里其他同学分享，交给他们。、就不认识的生字请教其他同学。、小组玩玩猜字游戏。、老师大屏出示二类字，学生认读。、开火车认读二类字。、小组同学就二类字给其他同学出小试卷，完成二类字评研。三、多音字：兴四、巩固认读