中心校教学工作督查评估学科操作方案.doc

20112012学年度中心校教学工作督查评估学科督查项目及操作办法语文学科1教研组建设资料检查。包括各种计划及计划落实情况，重点督察教研组检查教师教学“五认真”情况（要有针对性措施）；教学质量监控情况（相关表格、分析及后进生帮扶措施、转化情况）；教研组组织教师参与语文校本研训情况；教研组长及骨干教师（县优青及以上）团队专业发展情况。2备课、上课及改作。按课表听课内阅读课2节及指定年级课外阅读课2节（检查配套教学设计）。抽查一个年级所有班级的规定语文作业（作文、补充习题、习字册）。3学生座谈。了解课外阅读开展情况。4朗读检测。随机抽同一班级10名学生朗读300字左右的短文。（没学过）数学学科学科教研组建设1计划具体，按计划组织各项活动；重点关注教研组学科活动是否常态；2学科质量监控体系构建进程和作用发挥（是否启动，围绕质量监控所做的工作）。3骨干教师优质资源的管理与应用。一是通过记录考查骨干教师的指导情况（是否定期、有计划地实施教学帮扶）访谈、看听课记录；二是通过对骨干教师团队人员的课堂评价，进行对学校的课堂教学评价，同是进行对骨干教师的“人才强教工程”考核。听课34节3“家常课”质量和学生学业水平提升，主要信息来源：课堂教学模式的实验状况及成效；相关学科测试数据。学科校本研训活动： 1关注周六学科培训的内容及形式；2关注集体备课活动的开展状况及成效。3关注学科校本活动主题的确立，活动过程的创新、优化，活动成效。教学常规 1备课：侧重于集体备课稿的使用质量及效果。2阶段目标测试，主要有是否及时检测，检测后的学生成绩统计及分析讲评课教案；3“学困生”转化：成绩数据档案的建设与管理，辅导计划、过程、阶段效果。英语学科1，教研组建设资料检查。包括各种计划及计划落实情况，重点督查教研组检查教师教学“五认真”情况；教学质量监控情况；后进生帮扶措施及转化情况；教师参与英语校本研训情况；教研组长及教师个体专业发展情况。2，备课、上课及改作。随机听四节课。备课侧重检查课堂模式在备课中的体现；关注集体备课的次数、形式、内容和效果；教师访谈阶段目标测试，主要有是否及时检测，检测后的分析讲评课教案；查阅材料3，学生朗读水平口试。随机抽36年级一个班的一组学生进行朗读检测，内容为本册已学英语教材篇目。品德学科1查资料：查看课表、教研组活动材料（含公民教育实践活动材料等）、青年教师培养材料、学生道德实践活动材料等。2随堂听课2节、检查教师备课（上课内容要与备课相符）3学生访谈：对象：15年级科学学科1查阅教研组相关资料及实验室使用管理材料。2随机听课2节。中心校兼职教师人数在3人以下（包含3人）的，兼职教师随机听课1节；中心校兼职教师人数在3人以上的，兼职教师随机听课2节3随机抽查各年级的备课及练习册完成情况4学生调研在指定年级随机抽一个班，学力水平抽测。音乐学科：分学校、教师、学生三个方面进行督查。1学校：主要内容有学科课程落实、师资安排、专用教室配置使用、对村小教师的指导等方面，督查形式：师生访谈、检查相关资料，包括课表、教师信息、教研组计划等。2教师：主要检查教师备课、上课情况，是否备教统一。3学生：通过唱歌抽测及学生随堂表现考查学生学习习惯、知识技能掌握程度、表现力等方面。说明：唱歌抽测是根据教学进度指定曲目，在中年段抽一个班20名（其中由教师推荐10名）同学进行背唱，教师提供伴奏。体育学科1体育地方教材实施情况（自编组合长拳）标准：3-6年级学生，80%以上能完成，为A；70%以上能完成，为B；60%以上能完成为C；60%以下，为不合格。方法：利用大课间或其他时间，36年级学生集中展示。2课堂教学方法：按教学进度，听2节体育课。上课内容必须符合教学计划，若有改动，需说明原因。3学科组建设检查内容：1、校本研训活动记录。2、听评课活动记录。3、大课间活动记录。4、教师培训记录。美术学科1学校（1）通过查阅资料、查看课表、向教师、学生了解检查评估学校对美术学科的开设情况，通过检查美术教室，课堂查看检查评估学校教学资源情况；（2）通过查看资料、向教师了解，检查评估学校教研组工作情况；（3）通过填表登记，统计学校的专职教师兼课情况以及兼职教师配备情况。2教师（1）通过查看备课、改作检查美术教师备课及作业批改情况；（2）通过听课，检查评估教师的业务素质、上课技能等情况； 3学生（1）通过听课、了解学生的观察、思维、想象、交流、合作等方面能力；（2）通过听课、了解学生美术知识掌握情况和审美能力（3）通过查看学生作业本、课堂作业检查评估学生技能掌握情况。信息技术学科1听课2查阅教研组校本研训材料3查看学生学业水平评价项目完成情况，参与网上研训、集体备课情况4看机房管理使用情况、学生作品情况5文字