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文档简介

在自主探究中发展 在合作创新中提升眉县常兴中心小学“三四四”模式本土化研究工具单 _年级数学组研制 四边形分类 导学案 执教：本单元目标：学习目标1通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。2知道长方形和正方形是特殊的平行四边形。3发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。学习重难点1、 平行四边形和梯形的特征。2、正方形、长方形和平行四边形的关系。方法指导引导法 合作探究法流程具体内容一温故知新自主学习新知探究：1.观察课本第22页图形，看它们的边有什么特点?2. 试着给这些四边形分类。二小组合作探讨交流1、组内交流你的分类结果，并说明你的分类标准或依据是什么。（重点认识平行四边形和梯形的特征）2、讨论交流：正方形、长方形和平行四边形之间的关系。三展示汇报解决问题1、 班内展示交流探究结果。2、 质疑。师生评价。四强化梳理拓展延伸本节课我的收获：五达标检测总结评价基础练习：1、填空（1）由四条线段围成的封闭图形叫（ ）。（2）两组对边平行的四边形叫（ ）。（3）梯形的特征是（ ）。（4）有一组邻边相等并且有一个直角的平行四边形 叫做（ ）。2. 判断下面各题是否正确。(1)长方形是特殊的平行四边形。 ( )(2)一个梯形只有一组对边平行。 ( )(3)长方形是特殊的正方形。 ( )(4)长方形、正方形、梯形和平行四边形都是四边形。( )综合能力：1填一填独立完成教材P32的填一填，同桌交流想法，个别汇报。2画一画在教材P33提供点子图上画指定的图形，引导学生用自己的语言
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