(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》教学设计 (6).docx

小猴子下山教学设计教学目标：（一）知识与技能目标： 1、会认并理解“掰、扛、摘、抱、捧、扔”等动词并做出相应的动作。 2、学写“瓜”字。（二）过程与方法目标： 1、看图说话 2、“我说你做”游戏中通过做动作来识字 3、通过反复朗读掌握重点词语 4、边读边演这个故事，加深印象（3） 情感态度与价值观目标： 懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。教学重点：1、看图说话2、有感情地朗读课文教学难点：1、理解课文内容，了解小猴子下山什么也没有得到的原因2、知道做事不能三心二意。教学过程：一、图片导入可爱猴子1分钟 师：老师给同学们带来了一位朋友，它是生齐答猴子 师：喜欢它吗？老师打电话叫它来陪同学们一起玩，好不好？ 师：小猴子下山啦！（多媒体出示课题）它说，想给大家带一份礼物呢。二、出示打乱顺序的猴子下山的路线图，看图说话玉米地 桃树下 瓜地里 树林里1、师：这里有四副打乱了顺序的图片，是小猴子下山经过的地方，我们先来看图说话。5分钟生1：.生2：.生3：.生4：.2、 师;我们把四幅图的内容描述出来了，现在咱们把他们的顺序摆一摆吧，小猴子先到了哪里？再到了哪里？说一说你的理由。（指名）1分钟3、师：说得很好，现在谁来把四副图片连起来完整地说一说2分钟3、 播放课文动画视频师：“小猴子下山”的事情一传十、十传百，大家都知道啦，有人把它编成了一个小故事，我们来看一看。2分钟师：看完了，是你们刚刚讲得更好，还说动画里说得更好？1分钟生：动画里的更具体、更生动。4、 讲解 （一） 1、师：请同学们打开书94页，读一读这个故事，不熟悉的字宝宝多读几遍（多媒体出示课文）3分钟 2、师：读完了，小猴子最后有没有给大家准备好礼物呀？（生答没有）。嗯，所以小猴子觉得不好意思见同学们，就回家去了。 3、请拿出笔快速地标好自然段，并把你喜欢的词语圈起来，不要太多，几个就好。（多媒体出示课文中关键字词加点划线）2分钟（2） 多媒体出示词语及图片掰 又大又多 扛 又大又红 摘 又大又圆捧 蹦蹦跳跳抱追1、师：又大又多的玉米，又大又红的桃子，又大又圆的西瓜，让人看着就直流口水。你能读出玉米有多大有多多吗？（指名读）你能读出桃子有多大有多红吗？（指名读）你能读出西瓜有多大有多圆？（指名读）这儿还有一只小兔子，真可爱！你能把“蹦蹦跳跳”这个词读出小兔子的可爱吗？（指名读）2分钟师：原来，词语也是可以读出感情来的，我们再来齐读一遍。1分钟2、 师：我们轻松一下，做个游戏吧。这个游戏叫做“我说你做”。老师这里有一组词语，都是表示动作的。老师把每个词语拼读两遍，你们来做一做这个动作，看谁做得最好。2分钟3、 师：我们换一种方式，请一组同学上台来，一个同学说，另一个同学做。2分钟（3） 出示句子，读一读，找共同点1、 扔了玉米，去摘桃子2、 扔了桃子，去摘西瓜3、 扔了西瓜，去追小兔子师：这三个句子，有什么共同点呢？都有“扔了”的动作，这是一只什么样的小猴子？（三心二意的猴子）还有一个故事里的小动物也是这样，那个故事是？（小猫钓鱼）这样好不好？3分钟五、拓展练习（发放练习纸）1、师：小猴子做事三心二意，所以最后没有礼物送给我们，空着手回家了。其实，故事还没完呢，小猴子在回家的路上，走啊走啊，他看见 又 又 ， 。请模仿书上的句子，写一写，小猴子又看见了什么，他怎么做的。4分钟2、师归纳3分钟：同学们说得真好，想象力很丰富，小猴子终于有礼物送给我们，可以来陪我们一起玩了。 六、学习“瓜”字5分钟1、观看“瓜”字视频 瓜字看上去像是西瓜藤上结了一个西瓜。2、 书写“瓜”字 书空，师范写，生练习写。注意上撇短，左撇长，一捺要舒展开，不能太短