江苏省徐州市邳州市第四中学高中语文《西地平线上》导学案 苏教版必修1.doc

江苏省徐州市邳州市第四中学苏教版高中语文必修一西地平线上导学案学习目标1、感悟三次落日不同的美。2、理解联想和想象在本文中的作用。3、热爱自然、提升审美品位。学习重难点1、培养学生欣赏和表达自然之美的能力。2、品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。导 学 过 程一、复习检查题(或课前预习题)字音：诳（ ）语 垭（ ）口 勒勒（ ）车 攫（ ）来炫（ ）目罗布泊（ ）泥淖（ ）混沌（ ）（ ）蓦地（ ）酝酿（ ）（ ） 瘴气（ ）胭脂（ ）（ ）安谧（ ）花剌（ ）子模二、课堂探究问题1、划出表示文章脉络的语句。（总分总）2、思考：西地平线上的落日美吗？这是一种怎样的美？给作者什么样的整体感受？引导大家寻找本文的文眼比较阅读（“优美”）：3、分析三幅落日图：(1)、作者描写了西地平线上的三次落日，你最喜欢哪个片断，请你用自己的声音朗读，试着读出“壮美”感。(2)、作者是如何具体来描写这三次落日的？各采用了什么描写方法？学生分组讨论、交流，教师总结：第一次落日（ ）：地点：发现落日：观察落日：日落过程：落日背景：第二次落日（ ）：地点：观察落日：落日背景：第三次落日（ ）： 地点： 落日背景 com 穿插问题探讨：两次写到泰坦尼克号音乐，为什么之前作者只感到“梦幻般的死亡感觉”，之后“突然掉下泪来”，感到“死亡是一件充满庄严和尊严的事情”？第三次落日：4、4、西地平线上的落日引发了作者的联想和想象，请大家从文中找出来，说说有什么作用？（1）由第二次落日联想到：罗曼罗兰对约翰克利斯多夫形象的塑造。（2）由第三次落日联想到：匈奴民族和成吉思汗这些历史典故。5、比较阅读 找出表现景物特征的语句，比较西地平线上和江南的冬景语言风格的区别。 提示：1 江南的冬景 ：语调舒缓，表现江南的悠闲，绘画美。如对比的多处运用，五幅画面的 描写语言等。 2 西地平线上 ：简洁质朴的语言，表现落日的雄浑苍劲。如开头结尾的用词，三次落日 西地平线上西地平线上 定西高原落日 柔和美丽 罗布淖尔荒原落日 崇高庄严 阿勒泰草原的落日 历史沧桑 西部日落：雄浑苍劲 语言俭约质朴，富有激情 江南的冬景 江南的冬景： 曝背谈天图 午后冬郊图 农村冬雨图 江南雪景图 旱冬闲步图 江南冬天：明朗闲适 语言清新淳朴，语调平和 的描写。三、当堂检测练习1下列成语中加点的字，读音有误的一组是a.围炉煮茗（mng）别出机杼()心无旁鹜()良莠()不齐b.窗临远阜(f)罄()竹难书瑕()不掩瑜冯（png）虚御风c.晶莹剔透（t）度()德量力焚膏继晷()煊羊肉（xun）d.硕大无朋（shu）奔放不羁j时乖命蹇()蛰居（zh）2下列四组词语中，没有错别字的一组是a.莫衷一是目瞪口呆南辕北辙凭心而论b.璞玉浑金罄竹难书谈笑风声披荆斩棘c.探颐索隐螳臂当车铁壁铜墙童颜鹤发d.投畀豺虎万马齐喑惟妙惟肖文质彬彬3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是这个比喻( )三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到它的妙处。近年来，内地作家( )沿海地区，写出了不少关于市场经济题材的好作品。无权无职的平民百姓，虽然人微言轻，但他们送给为官者的外号，褒贬清楚，受憎分明，很能( )民意。这又让我们见识到怀疑的残酷。它只需要一点借口，就可能将一个( )的生命顷刻间置于死地。a.包涵作客阐明灵活b.包含做客阐明鲜活c.包含作客说明鲜活d.包涵做客说明灵活4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是a.这个人最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。b.这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。c.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。d.这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化修养、举止言谈都显得格格不入。5下列各句中，没有语病的一句是a.交通研究所研制的能净化低标号汽油废气的过滤器，为环保作出了贡献。b.在审议之前，本来很看好的几项建议，就因为这一项建议，竟没被采纳。c.尽管美好的理想，然而太超前了，最终落得个“和者盖寡”的尴尬境地。d.商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。6在下文中甲、乙两处各填入一句话，与上下文衔接最恰当的一组是作为纪实文学之一的传记文学，也要考虑到“文”与“实”二者的有机联系。甲，而靠浮辞丽藻挥洒文篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文学语言，