语文人教版一年级上册ie vu er 教学设计.doc

城 关 一 小 语 文 备 课 卡 2016-2017学年度（ 上 ） _一_语 _教学内容11、ie ve er(两课时)主备 尹玲芳教学目标知识能力让学生在游戏活动中认识3个复韵母ieeer，读准音，记清形，熟练拼读音节。过程方法能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。情感态度继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。教学重点认识3个复韵母ieeer，读准音，记清形，熟练拼读音节。教学难点初步培养学生自主学习的能力。教学主环节及引导方法学生主体活动要求. 一、创设情境，复习导入1、谈话导入:小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。(课件显示:拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。)2、生摘气球师:你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。(这一环节通过课件创设出“拼音乐园”的情境，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知识，使其轻松愉快地投入下面的学习。) 探究新知：二、学习ieeer1、师:孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说，你们必须认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法:看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想自主学习:教学主环节及引导方法学生主体活动要求2、出示第一幅图:看一看:图上画着什么？ 读一读:ie怎么读？能说说它的发音方法吗？记一记:看看谁是亮眼睛，能很快记住它？ 拼一拼:声母哥哥x来了，它要和韵母i做朋友，你能拼出“xi”这个音节来吗？它的字宝宝朋友是“写”，你以前认识它吗？是怎么认识的？想一想，我们谁的名字中含有复韵母“ie”？3、孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？(1)同桌伙伴按“看、读、记、拼、想”的方法，学习韵母e，教师巡视指点。(2)抽小组汇报学习情况教师根据学生发言，出示相关姓名卡。(3)小组汇报后，其他同学进行补充、评价。(4)根据学生发言，随机出示xu字卡，你有什么发现？4、自学第三个韵母er。教师友情提醒:发er时，是由e加翘舌动作发出来的。er是韵母自成音节，它不喜欢跟声母做朋友，所以它的字宝宝朋友特别少。自学er的四声及三个汉字“儿”“耳”“二”。反复练读，比赛组词。(两片红红的枫叶)(口型由i快速滑向发出来的。)(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)学生自由回答3、(我们是这样学的:我们看见图上画了一道弯弯的月儿，这个韵母读e，它的四声读作？我们这样记它，x和u拼出来就是“学”，这是“学习”的“学”;我们班“徐雪”的“雪”，“胡月”的“月”都有韵母e。请大家跟我读:雪、月。)（4）、(上两点去掉了)为什么会这样？教师编故事帮助学生记忆。(X住在寒冷的北方，e住在炎热的南方，e到X家里作客，天太热了，他就把头上的帽子取下来了。)(这一环节的设计，一是让学生在老师“由扶到放”的过程中，继续采用“看、读、记、拼、想”的步骤来学习汉语拼音，通过学生动眼、动口、动脑，引导学生积极参与学习活动，在自主学习中，初步培养孩子的自学能力;同时，注重拼音与识字、课内与课外的结合，使学生不仅学会课本上的生字，而且认识了班上老师、同学的名字，既增强了学生在生活中识字的积极性，又促进了师生之间、生生之间的情感交流。)三、学习三组音节词师:闯过“智力关”，三个复韵母可高兴啦，它们给我介绍了新朋友认识。这些新朋友是谁呢？先听一段音乐吧(林中鸟叫声)原来是小鸟来欢迎我们了，是什么鸟呢？要拼出它的名片了，它们才肯出来见我们呢1、着来拼一拼？拼对了它就可以停在“拼音乐园”的大树上了。2、这三只鸟儿长得什么样，让我们一起呼唤它们。3、你在刚才的学习中有什么困难，是怎么克服的？你有什么要提醒大家吗？四、玩玩游戏，轻松巩固师:告别了鸟儿，我们到树下坐坐吧。咦，是谁在说话呢？1、游戏名称:打靶2、游戏规则:分小组比赛，快速开火车，读准课件中的复韵母、音节或汉字一个，计100分，得分最多的小组被授予“小小神枪手”称号。3、宣布比赛结果，激发课外练读兴趣。五、谈话结束:师:小朋友，时间差不多了，我们该回家了。在拼音乐园玩得高兴吗？你在拼音乐园学到了哪些本领？大家一起来交流交流吧。先听一段音乐吧(林中鸟叫声)1、依次出现三只鸟儿的名片:mqu、zhumnia、xqu，哪个小巧嘴试(点击课件，出现和音节词对应的鸟儿)同桌小伙伴一起拼读音节词，还不认识的，请小老师教一教。nia是三拼音节，拼读是时要快速连读成音。)(zhu(点击课件:“小朋友，你们真能干，是拼音家族的好朋友。我们一起玩个游戏轻松轻松吧”(创设有趣的游戏情境，可使学生轻松愉快地掌握、巩固知识，而且学生通过共同参与游戏，逐步养成互助互爱，互相促进，共同提高的良好品德，并感受到浓浓的伙伴情，从而使学生提高了学习兴趣，获得了认知与情感的全面发展。)(通过交流使学生对所学知识的理解更深入，也有利于教师发现不足，及时弥补。) 一、读熟带调复韵母和整体认读音节。iriririryyuyyuyy二、熟读下列音节。yziyu