化学人教版九年级下册盐类水解的应用

盐类水解的应用的教学设计王子琦一、 教情分析：本课时探讨影响盐类水解因素及应用，侧重于盐类水解达到平衡后，外界条件对盐类水解的影响，尤其是温度和溶液酸碱性等外因的影响，并对盐类水解实例进行分析。本课时是对电离平衡理论、盐类水解知识和平衡移动的综合应用。课程本身有运用设计探究实验、分析实际生活实例培养学生观察能力、思维能力的空间，可以渗透用辩证的观点看问题的意识。由于本课可涉及的生活实例多对培养学生学习自然科学的兴趣是一个很好的切入点。学情分析：学生对盐类水解方面的基本知识有所掌握，但是运用盐类水解知识解决学习和生活中实际问题的综合分析和知识迁移能力还有所欠缺。学生对电离平衡理论、盐类水解知识和平衡移动原理的综合应用方面存在较大差距，课堂上应注重新、旧知识的联系，从学生现有的认知水平出发，同时从生活中提炼出的知识更能激发他们的兴趣，注重学习方法的传授和兴趣引导，切实做到“受之以渔”。二、学习目标知识与技能：掌握盐类水解移动的影响因素，熟知内因和各种外因对盐类水解的影响。过程与方法：通过探究实验以及对实验现象的讨论，培养学生的观察能力和思维能力；能够通过所学知识分析日常生活中相似的现象，培养学生理论联系实际的能力以及综合分析能力；通过平衡移动教学培养学生用辨证的观点看问题。情感态度与价值观： 通过对盐类的水解在工农业生产生活中的应用，使学生学以致用，激发学生学习自然科学的兴趣。三、 学习重点本课时是对电离平衡理论、盐类水解知识和平衡移动理论的综合应用，对学生综合运用知识的能力要求较大，而学生在这方面存在很大差距。本课时教学内容是在平衡移动原理的基础上、利用内外因分析等方法，并结合电离平衡理论、盐类水解知识对影响盐类水解平衡的因素进行讨论并实际应用。影响盐类水解平衡因素，盐类的水解的利用即是本课时的重点。四、 学习难点在以往学习中学生接触探究实验的机会有限，尤其是本节课知识难度大，需要学生辨证的从同一影响因素的不同方面去理解盐类水解平衡移动，从同一影响因素的不同方面设计实验是本节课的难点。五、 学习方法问题引领学习法 归纳总结学习法六、 学习资源本课时在引入方面利用ppt演示文稿呈现泡沫灭火器灭火的新闻以及警车配备泡沫灭火器的新闻，并让学生观察实验盒中盛装碱性盐溶液的试剂瓶使用的塞子，充分利用新闻资源和生活实物，一方面可以激发学生学习兴趣，另一方面为后面的生活实例分析埋下伏笔。在应用盐类水解进行生活实例分析时，利用了“图片”和“农谚”等：利用泡沫灭火器等实物图片直观指导学生进行生活实例分析，从原理分析结构，并进一步普及泡沫灭火器使用方法。学生利用具体直观的图片进行分析可以加深知识印象，简化思维过程。指导学生分析生活中的农谚，使学生体会分析问题的方法和解决问题的乐趣。七课时设计1课时八、教学过程设计教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 复习旧知，引入新课引导学生从已有知识入手，为后续问题的出现做出铺垫回忆水解的概念、实质、特点、影响因素教师引导学生思考、回答问题、填复习学案白板展示复习内容引发学生探索科学的精神新教课学：盐类水解的应用帮助学生落实基础知识【新课导入】从日常学习、生活中常见现象入手，发现问题，提出问题并解决问题利用所学过的水解知识，和平衡移动原理，解释现象，解决问题，并填写学案展示水解的应用方位图片，快速引起学生兴趣，投入到课堂教学中来演示实验培养学生的动手能力和观察能力，以及合作精神1实验中盐类水解问题2生活中盐类水解问题实验：1热纯碱去油污2 泡沫灭火器模拟实验学习、生活中的一些问题，找到问题的根源，能够合理解释，并采取适当的解决方式，解决问题教师解释相关知识点，突出重点信息。将水解知识横向扩展突破双水解的知识难点【双水解知识介绍】学生会解释双水解问题，并能写出双水解离子反应方程式利用交互式白板，学生将自己的答案表达出来，教师加以修正微型实验通过实验验证产物，更加深入的理解水解3 工业上盐类水解问题微型实验：金属镁和氯化铵溶液类比实验解决的问题，自行解决工业生产中的问题利用交互式白板与实物投影仪相互转化展示学生答案，进行讲解订正课后小结巩固、落实当堂课所学的新知1 促进水解的应用2 抑制水解的应用3 双水解的应用4 双水解离子方程式的书写换另外一个角度对水解的应用进行分类，结合化学平衡移动理论加以利用课堂反馈及时反馈，使每个学生在原有的基础上都得到提高练习：1下列有关问题，与盐的水解有关的是 ()NH4Cl与ZnCl2溶液可作焊接金属中的除锈剂用NaHCO3与Al2(SO4)3两种溶液可作泡沫灭火剂草木灰与铵态氮肥不能混合施用实验室盛放碳酸钠溶液的试剂瓶不能用磨口玻璃塞加热蒸干AlCl3溶液得到Al(OH)3固体A B C D2下列过程或现象与盐类水解无关的是 ()A纯碱溶液去油污 B粗盐在空气中易潮解C加热氯化铁溶液颜色变深 D浓硫化钠溶液有臭味3下列四种肥料可以与草木灰(主要成分是K2CO3)混合施用的是()A硫酸铵 B氯化铵 C硝酸钾 D硝酸铵4下面的问题中，与盐类水解有关的是 ()为保存FeCl3溶液，要在溶液中加入少量盐酸；实验室盛放Na2CO3、Na2SiO3等溶液的试剂瓶应用橡胶塞；在NH4Cl或AlCl3溶液中加入镁条会产生气泡；作业通过作业，提高应用知识解决问题的能力和创新的能力1 完成学案2 完成书后习题九、教学评价设计教材中盐类水解一节内容较抽象，在本节课的教学中，我注意贯彻新课程教学的理念，采用启发、探究式教学方法可使学生在学习过程中、认知过程中思维更加活跃，行为更加主动，获取知识的需求更加强烈。本节内容涉及的知识面较宽、综合性较强，是前面已学过的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积，以及平衡移动原理等知识的综合应用。因此教学时应特别注意引导启发学生灵活运用这些知识来解决盐类水解的有关问题。因而在本节内容教学时设计成以实验探究导入