18.短文两篇教案表格式.doc

课题短文两篇总第 课时备课时间20_年_月_日主讲人学科语文年级七班级教 案集体备课修改意见备 注目标：积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理；准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力；培养深入细致探究课文的习惯。重点：品味语言，体会意境。X K b1.C om难点：学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。考点、易错点：品味语言教学过程必须体现的环节：一、板书课题、出示目标 （1分钟左右）二、自学指导 三、学生先学 X|k | B| 1 . c |O |m四、检测 （15分钟左右）五、后教（讨论更正） （10分钟左右）六、当堂训练（20分钟左右）七、教学反思教 案集体备课修改意见备 注教学设计第一课时 蝉一、板书课题，出示目标同学们，今天我们来一起学习古诗四首（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理；准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力；培养深入细致探究课文的习惯。 实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。二、第一次先学后教：初读课文，扫除生字词1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。http:/ww w.x 2.学生读完全文后，教师引导学生将正确读音读两遍。听录音，自由朗读。三、第二次先学后教：二读课文，整体把握文章学生自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着下面的问题朗读课文。 投影出示“自学指导”1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？ 扬在哪里？2、蝉的生命的意义是什么？X k B 1 . c o m3、我们能从蝉身上得到什么启示？4、最后一句“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风”有颜色吗?作者这样说给人一种怎样的感受？自学要求：1. 边读边思考问题，圈画批注。2. 如有疑难，可以同桌小声交流。3. 10分钟比谁能正确回答。第三次先学后教：拓展探究，深刻体验投影出示“自学指导”：X k B 1 . c o m中央电视台的“实话实说”栏目曾经播过一期感人肺腑的节目感受坚强，向我们大家讲述的是癌症少女张漠然的故事。张漠然年轻的生命被癌症折磨得痛苦不堪，但十七岁的花季少女却以顽强的毅力与病魔坚强的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生、感动了亲友，感动了所有的人，尽管大家并没有挽留住张漠然的生命，但他勇敢地面对死亡、热爱生命的事迹， 让人们再一次感受到了坚强。今天我们学习的蝉这篇课文，谈谈我们应该怎样对待自己的生命。自学要求：结合课文内容，理清思路，语言力求生动活泼，富有吸引力。3分钟比谁说的好。四、课堂小结w W w .x K b 1.c o M蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉的一生的经历给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。|五、作业布置 完成课后研讨与练习。第二课时 贝壳一、板书课题，出示目标同学们，今天我们继续学习短文两篇（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理；准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 二、第一次先学后教：精读课文，深入感悟投影出示“自学指导一”1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。2.学生读完全文后，教师引导学生将正确读音读两遍三、第二次先学后教：学习作者写法投影出示“自学指导二”w W w .x K b 1.c o M1作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？2.作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？3.文章结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心呀！”中的“固执”“简单”是什么意思？4.对比阅读两篇短文，说说它们的异同点。自学要求：1. 边读边思考问题，圈画批注。2. 如有疑难，可以同桌小声交流。3.10分钟比谁能正确回答。四、课堂小结冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢？”冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每位同学都珍惜生命，珍惜时间，让生命更有