特殊的考试教学详案

特殊的考试教学设计酒泉第四中学小学部 郭建琴教学目标：知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。过程与方法 懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”情感态度价值观 培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1.正确、流利、有感情读课文。2.理解“特殊”的真正含义。教学难点：1.理解小白兔当选的真正原因。2.懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：多媒体课件、动物头饰。教学过程：一、课内检测：1谈话导入：（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）齐读课题。2台长说了，要闯过了认读词语关，就让大家去当这场考试的小考官，你能行吗？二、合作探究：（一）整体感知1闯关成功，同学们赢得了小考官的荣誉 ，请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？2学生汇报，完成填空。（二）细读分析开头部分：1如果你是电视台的台长，回想回想我们所看到的那些主持人，你们觉得来应聘“小小卫生员”的选手应该具备什么样的条件？（爱干净、讲卫生）2为了来应聘，我们的四位选手都特意打扮了一番，赶快，让我们用热烈的掌声有请前来应聘的各位选手登台。（课件配乐逐一出示四位小动物。）看着四位选手的穿着打扮，你想夸夸谁？3他们听了大家的夸赞，心里一定美滋滋的！课文也描写了这四位选手的穿着打扮，赶快打开书，找一找描写小动物们穿着的句子，并用“”勾出。自己练习读一读。 4你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？5（个别读）谁来读一读，我们可要闭上眼睛想了，看能不能看到四位选手漂亮的衣着打扮。（齐读）多干净漂亮的四位选手呀！我们一起来读一读这一段！发展部分：1看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，他们来到电视台门口都是什么表现呢？让我们带着问题一起合作学习3-6段。合作学习问题设置：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“”勾出。2汇报交流：、 第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？这不关我的事（老师听出来了，小熊绕开果皮朝前面走了，什么是绕开？瞧，果皮就在这里，谁来用自己的动作告诉大家什么是“绕开”？ （一学生表演。）果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读第5段。小狐狸怎么做的？（别弄脏我的红皮鞋）就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？全班齐读第6段。3好，现在我们的四位选手就要上场了，注意看清楚了，待会儿要提出自己的问题。小熊来了，小猴来了，小狐狸来了，小白兔来了。（四位同学戴头饰表演小熊、小猴子、小狐狸、小白兔的做法。）4谁有问题想问一下我们的小熊？你们还想问问谁？5请我们的四位选手先回到座位上稍作休息。各位小考官，刚才我们已经看清楚四位选手的表现了，现在，我们一起读一读课文3-6自然段，回顾回顾它们的想法和做法吧。（引读读3自然段，和一位同学合作，学生读小熊的想法和做法，老师读其它部分。教师和所有学生一起合作朗读。）结尾部分：1小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去，等着台长来面试。趁着这个机会，赶快和你周围的小考官交换一下意见，你认为谁最适合主持“小小卫生员”节目，为什么？（生交流、讨论。）2我们再次有请四位选手上台！现在，到了最关键的时刻了，我们即将揭晓结果，有请我们的选手再次登场。说说看，你选谁？为什么？（出示句式：我选_，因为_。）3让我们看看台长熊猫先生的意见。（出图。）你们看出来了吗？各位小考官，我们一起宣读结果。让我们把掌声送给小白兔！小白兔高兴吗？4（放录音:不公平，就是不公平，还没考试呢就选小白兔，这也太不公平了！）大家听，小狐狸、小猴、小熊说什么呢？是呀，还没考试就选小白兔，这也太不公平了？（学生谈想法）什么时候考的试呀？考试卷呢？考的是什么呀？读最后一句。5这样啊，不用笔，不动嘴，却经历了一场考试，原来门口的果皮就是考题，这真是一场特殊的考试！（回顾课题，强调“特殊的”，在下面画上三角号，齐读课题。）三、巩固练习：1. 采访小动物的落选后心情怎么样？（是呀！生活中的考验无处不在，我们要严格要求自己，从每个细节做起，爱护环境。）各位小考官，小狐狸、小猴、小熊这次都落选了，他们的心情特别难过，他们也知道自己错了，他们要继续努力，再来应聘，你们想对他们说些什么呢？好，让我们以热烈的掌声欢迎他们回到我们中间。2词语搭配练习。3同学们，今天我们和四位选手一起经历了一场特殊的考试，大家的收获都不少。今天，老师要留给大家的也是一项特殊的作业。让我们随时捡起路边的