语文北师大版三年级下册失踪的森林王国教学设计

失踪的森林王国教学目标知识与技能：学会本课生字、新词，有感情的朗读课文。过程与方法：通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。情感态度价值观：理解:“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。教学重点了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。教学难点理解:“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。教学方法自主合作探究，以读为主，想象体会。课前准备有关森林王国的资料和图片。教学课时第二课时教学过程一、复习巩固1.朗读课文，说说大意。2.认读生字词。二、细读课文，了解森林王国失踪的原因及后果（一）让学生自由朗读课文，教师引导1.导语引入：“读了课文，你知道了什么？”“你还想知道什么？”让学生对上节课学习的内容进行回忆，知道课文的主要内容。2.朗读全文，学生读文后交流1）“森林王国是什么样子的？”（森林王国从前是美丽富饶的，人们安居乐业；王国里有一条法令:“任何人不得乱砍伐树木。”）教师引导:你觉得最关键的时那个词语？你是怎么理解的？抓住关键词“安居乐业”体会句子的意思。通过读句子理解:“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。从字面意思上理解:“安定的生活，愉快的工作”。教师引导:这么美丽、富饶的景色，这么幸福的生活你愿意读一读吗？2）“森林王国是怎么失踪的？”小国王不再保护森林，砍掉了所有的树木，建起了高楼大厦。没有了森林的保护，雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了，吞没了森林王国，森林王国消失了。引导学生深入理解下面的问题:“森林王国为什么会失踪？”“森林王国失踪了以后是什么样子？”“森林王国失踪了以后，会怎么样？”“森林王国失踪以后找回来了吗？”（二）将学生质疑整理以后再归纳为前两个问题。这时，教师要放手让学生默读课文，在默读时圈点勾画，寻找答案。读过课文以后，让学生在小组内交流自己默读所得。然后全班汇报小组交流结果1.国王临死前，嘱咐他的儿子要他不得破坏森林，他置若罔闻，砍掉了所有的树木，所以妖魔鬼怪都来了。只有树木才能够对付这些妖魔鬼怪。教师引导学生体会“置若罔闻”的意思。（1）引导同学们查字典理解什么是“置若罔闻”？（2）结合课文理解“置若罔闻”，课文中谁对什么事情置若罔闻？（3）联系生活理解“置若罔闻”，你有过这样的经历吗？2.森林王国失踪以后，那里被黄沙淹没，形成了沙丘，黄沙淹没了城市，百姓们没了森林王国，空气不新鲜了，人们变得萎靡不振，后来，不得不背井离乡，四散逃荒。引导学生体会“萎靡不振 ”、“ 背井离乡”的意思。（三）阅读实践进入了第二个层次。1.教师引导:森林王国失踪了以后，会怎么样？人类将面临着一系列的灾难。太可怕了!是呀！曾几何时，绿色铺满视野，春天百鸟叫，后山狼成群。可是，人类不愿与“异类”共享这个世界，执意要成为万物的主宰。人类“赢”了，“征服”了自然界，自己却也一败涂地在大自然成为需要人类保护的对象的时候，人类也亲手毁掉了自己曾经无限美好的家园。2.你们想看看森林王国是怎样消失以及失踪以后的情况吗？教师播放多媒体课件（课件内容为:人为因素造成的环境问题森林砍伐以后水土流失、沙尘暴、大气污染、洪水泛滥等，人们疾病丛生，背井离乡，家破人亡，四散逃荒的景象。让学生再一次感受到乱砍滥伐给人类带来的严重后果。）（四）表演课本内容，加深理解课文。同学们，森林王国的失踪给我们敲响了警钟，小国王的错误，妖魔鬼怪的横行给我们留下了深刻的印象，你们愿意表演这个童话故事吗？请同学们自由组合练习表演童话故事，还可以加上自己丰富的想象，加上森林王国失踪以后会发生什么事情的情节。1.学生自由组合，练习表演课本剧。2.学生表演课本剧，简单评议。3.请表演课本剧的同学谈谈自己的感想，愿意重新找回森林王国吗？今后该怎样保护我们的家园？三、课堂小结：幸福生活不只在于衣食享乐，也在于碧水蓝天。大自然是我们最好的朋友，从我们的生活细节做起，保护我们赖以生