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文档简介

乘法分配律教学设计【学习内容】： 新人教版数学四年级下册第26页例7.【学习目标】1.能在探索的过程中，自主发现乘法分配律，并能用字母表示。2.能理解并掌握乘法分配律。【学习重难点】 自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 掌握并熟练的运用乘法分配律。【学习过程】 一、复习导入1.计算下面各题，算完后看看有什么发现？(10 + 4) 25 10 25 + 4 25 二、自主学习、合作探究1.自主学习一共有25个小组参加植树，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水，浇树，一共有多少人参加了这次植树活动？请试用不同的方法解答。 方法一： 方法二： 2、合作探究、汇报交流（1）请把你的解答方法在小组内交流一下，并说一说这两个算式有什么相同点和不同点。相同点： 不同点： （2）用合适的符号连接上面两个算式。 （3）你能再举几个这样的例子吗？ （ 4）通过上面的几组算式，我发现：两个数的（ ）与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数（ ），再把两个积（ ）。这叫做乘法分配律。（5）如果用字母a、b、c分别表示3个数，请试用字母表示乘法分配律。 3.试一试下面哪个算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。 45（2512）452512 （ ） 35246524（3565）24 （ ） 28（86）288286 （ ） 4a8a(48)a （ ）三、课堂达标1.填一填。（12+40)3= 3 + 3 15(40 + 8) = 15 + 15 7820+2220=（ + ）20 6358 + 6342 =（ + ） 四、通过今天的学习，我学会了：五、课后作业（知识拓展） 填一填（1） 6628 + 6632 + 6640=（ +
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