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文档简介

机械效率复习课知识与技能：1、知道有用功、额外功、总功的含义及三者之间的关系。2、通过知识要点复习和习题练习，理解机械效率的概念。3、理解公式 并会运用；学会用其它知识与本部分知识结合的综合解题能力。4、熟悉这部分知识升学试题的特点，了解出题的方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。过程与方法：通过复习知识，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解，学会分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1、培养探索自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣。2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。教学重点：理解机械效率及其计算。教学难点：认识有用功、额外功、总功及计算。教学方法：讨论、实验探究教学过程：一、导入课题：结合实际，由学习要讲求效率导出使用机械也要讲求效率。二、知识梳理：问学生：在用滑轮组提升钩码的过程中我们对哪些物体做了功？各是什么功？从而引出有用功、额外功、总功的概念，对机械的三种功进行复习回顾，活学活用：用水桶从井中提水时对水做的是 ，对水桶做的是 ；当从井中捞起掉下的水桶时对水做的是 ，对桶做的是 。(填有用功或额外功)强调：判断是有用功还是额外功要根据你的目的。你选谁？要从井中提取重为300N的水，现有两只水桶，一个是重50N的铁桶，一个是重8N的塑料桶，你选哪一个?为什么？（从做功的角度来说）从而引出机械效率。机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。计算公式： 1（填“、=”）机械效率通常用百分数来表示，没有单位。概念理解：展示起重机的图片并问：某起重机的机械效率为40，表示什么意思？讨论：提高机械效率的方法有哪些？（针对滑轮组）引导学生根据公式 讨论得出：方法一：减小动滑轮的重力；方法二：减小摩擦力；方法三：增大提升的物体的重力；即在额外功不变的情况下增大提升重物所做的有用功。三、解题导引例1：一个工人用如图所示的滑轮组将800N的重物以0.5m/s的速度匀速提高了2m，人对绳的拉力为250N，求：（1）有用功是多少？（2）滑轮组的机械效率是多少？（3）拉力的功率是多大？例2：将重物从长4m、高1m的斜面底部匀速推上斜面顶端。已知沿斜面所用的推力是300N，斜面的机械效率是75%，求：（1）推力所做的总功是多少？（2）推力所做的有用功是多少？（3）物体的重力多大？（4）额外功多大？（5）木箱与斜面间的摩擦力是多大？四、巩固练习：五、小结：1、机械做的三种功：有用功：对人们有用的功总功：有用功和额外
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