化学人教版九年级下册检验与鉴别

教 学 设 计教学课题 检验与鉴别专题复习 第二课时课型：复习课授课人：王绮雯教学目的知识与技能：巩固六种离子的检验方法，整理检验与鉴别类习题的解题思路过程与方法：1、对已学习的离子检验方法进行回顾；2、对已做过的检验鉴别习题进行归纳整理，学习归纳方法；情感态度与价值观：培养学生归纳总结的能力教材分析重点：熟练掌握六种离子的检验方法难点：总结方法，灵活解题教 法引导探究学 法自主合作探究学情分析 学生已学习了六种离子的检验方法、氢氧化钠变质的相关问题的解答，以此为原型题，总结反应后溶液成分探究一类习题的解题方法，学生容易掌握设计理念课前：回顾六种离子检验的方法及氢氧化钠变质的相关问题课堂：类型一：用水鉴别 类型二：只用一种试剂鉴别 类型三：不另加试剂鉴别 类型四：反应后溶液中溶质成分的检验 前三类型第一课时完成，本课为第二课时，进行类型四的训练备品课件教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图【导课】【要点回顾】1、复习六种离子的检验方法2、复习氢氧化钠变质的相关问题【新课讲授】探究反应后溶液的成分一、例题：化学兴趣小组活动：各组同学都各自做了一定量的氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液的反应实验，然后探究本组实验后所得滤液的成分二、分解训练1、对反应后溶液成分做出合理猜想：（有几种写几种）（1） 碳酸钙和稀盐酸（2） 氯化铜溶液和氢氧化钙溶液，反应后过滤得到的无色滤液2、在每种猜想下面注明验证该猜想所用的试剂或方法注意向氯化钙、盐酸的混合溶液中加入碳酸钠溶液时反应发生的先后顺序【反馈与练习】典型习题：（见反馈与练习3）3、检验反应后溶液成分 实验室里同学们正在进行探究实验。用A、B、C、D四支试管各取室温下等体积的氢氧化钙饱和溶液，再向A试管中滴加碳酸钠溶液、B试管中滴加氯化铜溶液、C试管中滴加氯化铵溶液、D试管中滴加氯化钠溶液，振荡。探究氢氧化钠溶液的变质问题：可能的成分、是否变质的检验、如何除杂【课堂小结】这节课进行第四类习题的训练汇报课前预案中的六种离子（氢离子、氢氧根离子、碳酸根离子、硫酸根离子、氯离子、铵根离子）检验绘制离子联想图氢氧化钠变质的相关问题：变质原因、如何检验是否变质、变质后的除杂质方法、如何检验部分变质还是完全变质提问、讲解、总结重点强调：根据方程式猜测反应后溶液中的溶质成分，不但考虑产物，还有考虑反应物是否有剩余：可溶性产物一定有，反应物每次最多剩一种检验成分时，先分析各猜想的差异，确定要检验的离子。技巧：产物不需检验，反应物互为检验试剂证明恰好完全反应时，应分别证明两种反应物都没有特殊在碳酸钙难溶，不可能在溶液中剩余特殊在滤液颜色，无色说明不可能由氯化铜剩余盐酸、氯化钙：检验氢离子，5法，强调不用硝酸银，提问原因是重点质疑：碳酸钠与盐酸、氯化钙都反应，检验盐酸行不行？强调现象的先后顺序，并引领分析先后反应的确定方法。【小组活动】小组代表汇报“课前回顾”的内容【学生独立解题、汇报】强化在有碳酸钠同时检验氢氧化钠时，不能用氢氧化钙做第一步试剂，深刻理解原因先独立完成，两同学上黑板完成，然后全班一起交流总结学生质疑、总结、交流思考；行，现象不同：只有氯化钙时生成白色沉淀；有盐酸时，先冒气泡后产生白色沉淀回顾要点，尤其是把氢氧化钠变质作为原型题处理，为本节课的学习做准备本题实际上是氢氧化钠变质问题的变形、重现，通过此题加深学生对原型题的重视、加深理解、体会原型题在解题过程中的利用。巩固练习，训练学生在具体的解题过程中，注意审题，发现题中陷阱既巩固了氢氧化钙的化学性质，也自主学习了氢氧化钠的化学性质，培养学生举一反三的能力。重在练习氢离子检验方法、使学生将本课所学知识加以实际运用，解释自己之前实验遇到的困惑，扩展思路，活学活用，并且，让学生享受探究成功的乐趣。通过重复再现重点、难点，强化理解，帮助掌握。学以致用，提升能力。板书设计 检验与鉴别（二）一、离子联想图二、氢氧化钠变质的相关问题三、习题检验与鉴别教学反思本课设计符合学生的学习思路，帮助学生建立了此类习题及相关习题的解题思路，而且每一道题选题都有拓展，每题都有一个新的需要注意的细节，明显有效的