数学把鱼变成一样多.doc

丹徒区驸马山庄幼儿园数学：把鱼变成一样多梅 清活动目标： 根据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的发 展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定了本次活动的目标： （1）在正确感知9以内数量的基础上学习比较9以内数量的多少； （2）学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多； （3）在游戏中体验数学活动的乐趣。活动重难点： 重点：用游戏的教学方法，让幼儿学习用“添上”或“去掉”的方法 把不一样多变成一样多。 难点：在操作过程中，能够合理地用简便的方法把不一样多变成一样 多。活动准备： 经验准备： 在日常生活中幼儿已会辨认19的数字；幼儿会使用夹子。 物质准备： 教具： 1、19的数字； 2、进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。 学具： 1、红色小鱼40只，蓝色小鱼104只；（大：红、蓝各5条） 2、包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有19中的任意一个数字， 卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）； 3、大桶1个。 4、小水桶16个。活动过程： 一、开始部分：师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣。 （幼儿拎着装有小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐郊游愉 快入场。 师：小朋友们，外面的阳光真好，刚刚你们玩的开心吗？大家一定都累 了让我们坐下休息一下吧！请把水桶先放在自己的身边， 眼睛看着老师。 师：今天来了很多客人老师，和他们打个招呼吧。 幼：你们好。 师：我们今天来迟了，可真不好意思呀，快告诉客人老师我们去干吗啦？ 幼：钓鱼。 师：其实我们是去钓鱼招待你们的呢。今天的收获可真不小，让我们 一起向客人老师晒晒我们的小鱼，好吗？ 幼：好。 二、基础部分：通过游戏活动学习如何变得一样多。 游戏一：晒小鱼，会准确地进行手口一致点数并说出总数。 1老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。 师：我先来晒晒我的小鱼，仔细看，老师是怎么来晒小鱼的，一条、两 条、三条，我一共捕了9条鱼。 教师：谁来说说看，我是怎么样来晒鱼的？ 幼儿回答，教师小结。 师：我用手指指着，一边晒鱼一边数数，像这样，1、2、3，你们会 晒了吗？ 幼：会。 2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音 乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 晒红色小鱼。 师：好的，老师发现小朋友们都会“晒小鱼”了，请小朋友把红色小鱼 晒出来。 请个别幼儿说说自己晒的红色小鱼数量。 游戏二：变小鱼。学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成 一样多。 1、幼儿尝试把自己的小鱼变得跟老师的一样多。 （1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5） （2）师：现在请你比一比，自己晒得小红鱼数量和我晒的小红鱼数量， 谁多？谁少？ （3）师：想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？你 们试试看。只要数量和老师一样就可以了，颜色不一样没关系。 （4）幼儿操作，老师个别指导。 （5）师：请幼儿来说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？ 教师小结：我们用个好听的词“添上”几条鱼，和我变得一样多。（丰富 词“添上”） 2、师生晒所有小鱼。 （1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，看谁晒的多（游戏规则同上面晒鱼的 规则）。音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己一 共晒了几条小鱼？ 3、幼儿尝试把自己的所有的小鱼变成和老师的一样多 （1）师：数数老师晒了几条小鱼？（老师出示自己晒的小鱼，数量为 10）老师的多还是你们的多？伸出你们的手指和老师一起数一数我晒了 几条鱼。（请晒得最多的小朋友上来和老师比一比） （2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的小鱼变得跟老师的一样多？ 老师有一个办法：认识去掉符号。 教师小结：老师去掉几条鱼，就变得和小朋友一样多了。（丰富词“去掉、 拿掉”） 4、老师举19的数卡，每举一个数卡，请幼儿晒相应数量的鱼。 师：接下来，小眼睛睁大，我的数字卡片要来找和它一样多的小鱼了， 你晒的小鱼数量和我的卡片上面的数字一样多，明白了吗？ 游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成 一样多。 1、老师讲解游戏规则：“今天食品加工厂的叔叔给过老师打了个电话， 他说啊，他们要出口一批小鱼，可是啊，有一批小鱼还没有包装好，有 一批小鱼不符合包装要求，他想请我们班的小朋友去帮小鱼的数量和包 装纸上的数量变成一样多，就符合要求了。 2、教师示范包装小鱼。 （1）师：我们先来看看，这个工作怎么做，这里有很多的小鱼，这些小 鱼都是没有包装好的，数字卡片上是数字“4”，那我们应该包装几条小 鱼？ 幼：4条，教师操作。 师：好，这是包装小鱼。 （2）师：这里是不符合要求的小鱼，你看，这上面说要包装几条小鱼？ 5条，现在呢？只有几条？那我们应该怎么做？ 幼：添上2条小鱼；这个呢？去掉1条小鱼，教师操作。 师：看清楚了吗？待会儿请你们一组去那边，这一组去那边，轻轻地走 过去包装小鱼。 2幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。 师：好了，我们已经帮食品店的叔