语文人教版一年级上册18颐和园.doc

18、颐和园教学目标：1、学会本课11个生字，正确认读7个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。3、让学生感受颐和园的美丽景色，学习作者按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。4、了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美、爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。教学重点：理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。教学难点：引导学生学习按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。课时安排：两课时第一课时教学点：初读课文，理清课文的主要内容和观察顺序及抓住每处景物特点进行具体的描写。教学过程：一、引题，出示课件：播放图片，让学生欣赏后问：你知道这是什么地方吗？你看了觉得怎样？（学生回答，教师板书课题） 板书课题 颐和园二、初读课文1、自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍2、出示课件：检测掌握生字的情况。（1）读准生字的字音。（2）注意字形及其指导书写。3、快速默读课文，读后你知道这篇课文写了什么？出示课件：填空课文描绘了 ，表达了作者对颐和园的 。4、读后你感受到颐和园怎样？出示课件：北京的颐和园是个美丽的大公园。想想这个句子是什么句？在文中起了什么作用？5、快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：(1)、课文第二至第五自然段开头的第一个句子在段中是什么句？它有什么作用？(每段的总述句，又过渡句，承上启下|)(2)作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？（落实教学点1）(3)、汇报，相机板书：长廊-万寿山-昆明湖(4)、出示课件：引导、点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。（长廊-万寿山-昆明湖）6、扎实扣点1练习：出示课件：走进我们的校园，有一个 广场， 耸立在眼前，穿过大堂，绕过花坛.来到了 场、 场，在运动场的右边是 、 、后面是 。三、再读课文，学习描写长廊的段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。1、引导学生自读、自悟、质疑。(1)、长廊有什么特点？课文抓住长廊哪些方面来写 (2)、画出你觉得写得好的句子，在小组内读一读，并说说好在哪里。 2、集中交流： 在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。（落实教学点2）长廊的特点：（长 横槛长廊两旁）写法：先总述后扎实扣点2练习：出示课件：我们学校的运动场多么大呀！有 张兵乓球桌；有标准的 场、 场；有标准的 米环形的塑胶跑道，还有一个 场。我看到这设备完善的运动场，仿佛看到 。3、朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。 四、学完这节课，你有什么收获？板书设计： 长廊 长颐和园 万寿山 美 昆明湖 静扣点练习2、走进我们的校园，有一个 广场， 耸立在眼前，穿过大堂，就来到了 场、 场，在运动场的右边是 、 、背后是 。3、我们学校的运动场多么大呀！有 张兵乓球桌；有标准的 场、 场；有标准的 米环形的塑胶跑道，还有一个 场。我看到这设备完善的运动场，仿佛看到 。扣点练习1、课文描绘了 ，表达了作者对颐和园的 。2、走进我们的校园，有一个 广场， 耸立在眼前，穿过大堂，就来到了 场、 场，在运动场的右边是 、 、背后是 。3、我