化学人教版九年级上册导学案.docx

人潮溪学校 九 年级 化学 学科导学案课题空气 课时一课型备 课 人唐丽丽执教人唐丽丽审核人备课时间授课时间总课时教学目标1说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。2阐述探究空气中氧气含量的实验原理。重点 空气的组成，空气中氧气含量的测定。难点 通过实验探究空气的组成。导 学 过 程自主预习认真阅读课本26-27页回答下列问题：1. 木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有_ _。2. 二百多年前， 国的化学家 用定量的方法得出了空气是由 和 组成的。空气的组成按体积计算，大约是： 、 、 、 、 。3. 你能识别本节内容中【实验2-1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。合作探究 证明空气的存在实验探究1：证明空气的存在讨论：桌上有一空瓶子，大家看看里面有什么东西没有？如何证明呢？获取结论： 认识空气的成分实验探究2：空气的成分学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。做出结论：空气中含有 、 、 和其他杂质（如尘埃）等多种物质。 空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气体积含量的测定1、实验原理：利用可燃物燃烧消耗密闭容器内空气中的 ，容器内压强 ，水进入容器内，进入水的体积等于消耗的氧气的体积2.药品的选择红磷3. 实验装置（见右图）4.实验步骤：（1）将图21所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。5.实验现象:红磷燃烧产生大量的_ 红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 6.该反应的文字表达式_7.实验结论： 8.讨论交流:1在实际操作中， 水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，为什么？【提示：从这几个方面考虑 红磷为什么要足量？ 装置气密性为什么要好？为什么要恢复到室温才打开弹簧夹？】2.能否用木炭、硫、铁、镁代替红磷做实验？【提示：木炭与硫跟氧气反应分别产生二氧化碳和二氧化硫气体，铁在空气中不能燃烧，镁与氧气、氮气都能发生化学反应】3 实验装置的集气瓶中事先放入少量水的目的是什么呢？4.集气瓶中剩下的气体具有什么性质？达标检测【巩固练习】 空气的组成和测定1.最早得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是( )A阿伏加德罗B门捷列夫C汤姆生D拉瓦锡2空气的成分按体积计算大约为21%的是( )A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体3.在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体。该气体是 ( )A氮气 B氧气 C氦气 D水蒸气4集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：二氧化碳氧气空气氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( )A或 B或 C或 D或5 右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是( )A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C. 该实验可说明氮气难溶于水D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/56有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、氮气，区别它们最简单的方法是( )A分别测定气体的密度B分别伸入燃着的木条C分别滴入澄清石灰水，振荡7打捞韩国“岁月号”沉船是在水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体体积比可以是( )A12B15C14D2179本堂小结1空气的成分按体积分数计算：氮气约占_，氧气约占_，稀有气体约占_，二氧化碳约占_，其他气体和杂质占_。2空气组成的测定：最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家是