语文北师大三年级上册我爱吃的水果

南阳市第三十一小学“三环节生本”教学模式语文教案 课 题我爱吃的水果教研组长张佳主备人张佳 教学目标1、培养学生的观察能力，教会学生观察的基本方法。2、学会抓住事物的特点生动地介绍描写事物。3、培养学生热爱生活的感情。教学重点抓住事物的特点生动地介绍描写事物。教学难点抓住事物的特点生动地介绍描写事物。学情分析 在此之前，学生已经尝试过写观察日记，也掌握了一些基本的观察方法，通过直观的水果的观察，激发学生的好奇心理，调动起他们的学习兴趣，让学生自己在说中发现描写水果的方法，有步骤有重点地观察描写，并通过互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进语言能力的发展。学前准备1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。2、多媒体课件。 教学过程个性修改一、教师“合理明标”；学生“自学思考”。（一）看图说话，激趣导入。1.多媒体课件出示孙悟空和猪八戒的图片。2.请同学们仔细想一想，怎样才能留住孙悟空。3.指名回答，引出题目。（二）质疑通过课前你对水果的观察，你有哪些问题？二、 教师“点拨提升”；学生“展示交流”。欣赏习作，指导观察。1.今天，老师带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？2.生自由回答。3.师举起一把香蕉，这就是我爱吃的水果！引导学生动员手下的四员大将“眼睛、手、鼻子和口”，深入地观察香蕉。4.引导学生学会观察方法（1）指导学生用眼睛来看一看香蕉是什么形状的？果皮是什么颜色的？果肉又是什么颜色的？生观察汇报（2）.指导学生用手摸一摸，果皮是光滑的还是粗糙的？生感受汇报（3）.指导学生用鼻子闻一闻，香蕉有什么气味？（4）.指导学生用口来尝一尝，果肉是什么味道？师小结：其实我们观察的这些就是水果的特点，所以我们要把水果介绍给别人就抓住它的特点：外形、颜色、气味、味道等。5.生根据刚学的观察方法观察香蕉，分别详细说说香蕉的特点。6.师出示描写香蕉特点的片段。我爱吃的水果是香蕉。它弯弯的，像月牙，又像小船。穿着一身淡黄色的外衣，显得十分可爱。它的皮非常光滑,像涂了一层油。把它靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来。脱去它的“外衣”，露出奶黄色的果肉。我忍不住轻轻咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想吃。7自由读一读这段话，和同桌说一说，这段话中哪些句子写得好？好在哪里？生汇报。8.如果我们的文章用上这样的好词好句，也会使它更吸引人。那你也可以这样观察带来的水果。三、教师“达标评价”；学生”巩固运用”。（一）创设情景，从说到写。1.请大家拿起自己爱吃的水果仔细地看一看，小组内说一说它的特点。2.模拟水果超市。今天我们班的水果超市隆重开张了！（1）老师是店长，要招聘营业员，要求来应聘营业员的，要把水果的特点说清楚，愿意把超市里最好吃的水果介绍给顾客吗？想办法使大家都喜欢这种水果，都有要买的冲动。（2）学生展示。 3.学生开始写作，教师巡视指导。 （二）当堂评讲，集体修改。1. 请一名学生出示并读一读自己的习作。 (1)听了觉得哪些地方写得好？哪些地方写得不够好，提出建议。 (2)根据意见修改后再读。 （三）、谈话总结，布置作业。同学们，今天，我们不仅学会了观察事物的方法，还学会了要抓住事物的特点来写好一种事物。我希望大家以后要像今天那样细心地观察身边的事物，你会有更多新的发现。这节课我们只是抓住水果的特点写了一个片段，请大家回去在标题的前一行加上某年某月某日、星期几、天气情况，再把片段加上开头和结尾，还可以加上其它有关水果的材料，把它写完整，就是一篇完整的观察日记。板书设计 我爱吃的水果 观察方法 特点看 形状、颜色摸 表面闻 气味尝 味道课堂生成及处理在水果超市招聘环节，一开始我的要求有点问题，导致学生将大量的时间花在了怎么设计广告语上，后来经过指导告诉学生：“水果超市不靠广告要靠质量，介绍水果的特点才是关键。”学生能及时扭转思路，回到水果的特点介绍上来。教学 反思成功做法本节课学生的积极性很高，能很快领悟介