内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学八年级语文上册《芦花荡》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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科目语文班级：学生姓名课题 课 型新授课时2课时备课组长签字学习目标：1、把握故事情节,体味这个故事的传奇色彩。2、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。3、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。学习重点赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。学习难点揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。芦花荡 1、 课前准备助读：孙犁（1913-2002），现代作家。小说以抗日战争时期直至新中国成立初期山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。文中的白洋淀因芦苇丛蔽，成为抗日根据地之一。“荷花淀派”是以孙犁为代表的一个当代文学流派。荷花淀即白洋淀。1、给加横线字注音，并将词语抄写两遍。撑船（） 竹篙（ ）寒噤（ ）吆喝（ ）（） 阴惨（） 仄歪（）（ ）转弯抹角（ ）能耐（ ） 2、解释成语并给加点字注音：张皇（ ）失措3、自读课文两遍，用小说的三要素简要复述故事情节2、 课堂学习1、找出文中刻画老头子典型语句作批注，并选择一处写下来。 2、找出典型的景物描写并准确概括其作用，在旁边作批注，并选一处写下来。 3、 随堂检测、 给加点字注音或根据拼音写汉字。疟（ ）子寒（ ） 蹿了一蹿（ ） 吆喝（ ）央（）告 z（ ）歪飒（）飒 阴惨（ ） 提防（ ）张皇（）失措（）、芦花荡的作者是_，选自，本文是他的“_”，他的另一篇小说是荷花淀。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“ ”派。、小说三要素即 、 、 。4、 拓展延伸（一）、给加粗字注音或根据拼音写出汉字1她们看着初夏的小麦黄梢（ ），看着中秋的go ling（ ）晒米。2发烧的手浸（ ）在清凉的水里很舒服，她随手就yo（ ）了一把p（ ）在脸上。3十几个鬼子在水里泅（ ）着，日本人的水sh（ ）真不错。（二）、改正下列句中的错别字1小女孩子扒在船边，用两只小手掏着水玩。 （ ）2在那里，鲜嫩的卢花，一片展开的紫色的丝荣，正在迎风漂撒。（ ）3这时那受伤的才痛苦地亨亨起来。小女孩子安尉她，又好像是报怨。（ ）（三）语文趣味题上联：大人、大人、大大人、大人一品高升，升到三十六天宫，与玉皇大帝盖瓦；下联： b、乾隆年间，曾迎来外国一“活佛”住在北京雍和宫内，供奉甚勤，参谒者络绎不绝。不幸的是“活佛”不久因患痘疹死去了，有人送一挽联：上联：渺渺三魂，活佛竟成死鬼；下联： c、明代内乡县有个叫李子田的学生，看到其弟李萌仍是一名编外增额的增广生员，几年来未有长进，就写一联寄去：尔今年增广，明年增广，不知尔
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