内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗城镇中学八年级生物上册 鸟学案（无答案）（新版）新人教版.doc

科目生物班级学生姓名课题第一章 动物的主要类群 第六节 鸟课 型新授课时1主备教师备课组长签字学习目标：1、概述鸟的主要特征；2、说出恒温动物和变温动物的概念；3、确立鸟的身体结构与功能相统一，鸟与环境相适应的观点； 4、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点；5、举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。学习重点鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。学习难点1、通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；2、通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。鸟学习过程：一、课前准备：【合作复习】1、青蛙属于两栖动物。下列关于青蛙呼吸的叙述中，正确的是（ ）a、只用肺呼吸 b、用鳃呼吸 c、只用皮肤呼吸 d、用肺呼吸，皮肤辅助呼吸2、保护青蛙的意义在于（ ）a、青蛙肉味鲜美，营养价值高 b、青蛙能大量捕食农业害虫c、青蛙体色具斑纹，适于观赏 d、青蛙具有很高的科研价值3、蛇是爬行动物，它的体表覆盖角质细鳞的作用是（ ）a、可以减少体内水分的蒸发 b、可以减少敌害的攻击c、形成与环境一致的保护色 d、辅助呼吸4、爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点是（ ）a、青蛙不只用肺呼吸，还能依靠皮肤辅助呼吸，呼吸能力强b、爬行动物的卵较大，而两栖动物的卵小c、能在地上爬行 d、肺发达，只靠肺呼吸二、课堂学习：【自主学习】一、多种多样的鸟：完成课本30页的观察与思考（小组讨论）：二、鸟的主要特征：1、完成探究题中有关问题（小组讨论）体形： 体表：肌肉： 骨骼：呼吸： 羽毛：2、说出恒温动物与变温的概念：恒温动物：变温动物：3、概括鸟的主要特征：（在书上标记）三、鸟与人类生活的关系：（标划在书上）【合作交流】小组讨论，共同完成下列问题：1、观察与思考：2、探究题：【展示提升】脱稿回答，口齿清楚。鸟类的主要特征：三、随堂检测必做题：1、下列有关鸟类的叙述，正确的是（ ）a、世界上的鸟共有9000多种，所有的鸟都善于飞行b、大多数鸟类身体的结构都适于飞行c、地球上会飞的动物早在几亿年前就出现了，先有鸟类，后有昆虫d、鸟类有喙和齿2、恒温动物比变温动物高等的原因是（ ）a、能调节身体的温度 b、大大减少了对环境的依赖c、体温比变温动物的高 d、脱离了水生生活环境的限制3、关于家鸽的形态特征和生理特性与飞行生活的适应性的叙述，正确的是（ ）家鸽的体形叶流线型，可以减少空气的阻力 家鸽的飞行器官是翼家鸽的胸骨发达，两侧附着发达的胸肌，为飞行提供动力 家鸽的直肠很短，粪便随时排出体外，减少体重，有利于飞行 家鸽的心肌发达，心跳频率快家鸽的双重呼吸是在气囊和肺中进行的a、 b、 c、 d、4、下列关于鸟类的叙述错误的是（ ）a、鸟类的体表被覆羽毛 b、后肢特化成翼，具有迅速飞翔的能力c、体内有气囊辅助呼吸 d、体温高而恒定，呼吸方式是双重呼吸5、体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（ ）a、梅花鹿和蚯蚓 b、家鸽和海鸥 c、麻雀和螳螂 d、燕子和蜥蜴6、生物体的形态结构是与其功能相适应的。下列特点与鸟类飞行无关的是（ ）a、身体呈流线型 b、前肢变成翼 c、体内有气囊 d、具有锐利的爪7、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中莺和燕具有的共同特征是（ ）体表被覆羽毛 前肢变成翼 体内有气囊 胎生哺乳 体温恒定 变成发育a、 b、 c、 d、8、下列有关家鸽适于飞行生活特点的说法，错误的是（ ）a、身体呈流线型，可减少飞行的阻力 b、在气囊中发生气体交换c、消化、吸收、排出粪便都很迅速 d、胸骨有龙骨突，长骨中空四、拓展延伸：选做题：1、下面是鸟的内部部分结构示意图，请据图回答问题：图中所指结构的名称：a是 ，b是 ，c是 。鸟具有发达的气囊，可以用来 呼吸。鸟利于飞行的特点（至少写三条） 2、回答问题：燕子属于鸟类，身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行。飞行时，体内产生的热量，通过体内的 经呼吸作用，散失到体外，以便维持体温恒定。燕子的飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。屎克郎学名蜣螂，属于昆虫，被称为“自然界的清道夫”。屎克郎发育过程中有蜕皮现象，屎克郎蜕掉的皮叫做 ，这个结构有 功能，屎壳郎之所以会蜕皮的原