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文档简介

15.2 电流和电路 教学设计1、 教学目标（一）知识与技能1通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。3能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。（二）过程与方法通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。（三）情感、态度与价值观通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。二、教学重难点1电路的基本组成。2画电路图。3区分电路的三个状态。三、教具两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干四、教学过程（1） 导入：欣赏一组图片（北京夜景）（2） 提问：你知道它们是怎样连接的吗？你知道各个部分的作用吗？随着我们电学知识的不断丰富，相信你一定可以知道！（3） 电路的组成实验一：1依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？2如何控制灯泡的亮与灭？3请同学将这个电路连接好。4教师操作，请同学们观察小灯泡的工作状态。实验二：如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？物理上，我们把电池这类提供电能的装置叫电源；消耗电能的装置叫用电器。学生列举生活中的用电器。小结：由前面的实验，同学们总结一下，一个最简单的电路，由哪几部分组成？教师答疑:电源、用电器、开关、导线。电源：提供电能；用电器：消耗电能；导线：输送电能；开关：控制电路（4） 元件符号与电路图我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：1用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。2介绍常用元件的符号：电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。3练习：请画出如下实物的电路图开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。（5） 电路的状态1通路：用电器工作。2断路：用电器不能工作。介绍两种断路故障：（1）接触不良；（2）导线断开。3电源短路：会产生什么后果？实验三：干电池短路，温度升高。实验四：（1）开关闭合，灯工作吗？（2）出现了什么问题？（3）如何正确连接电路？五、课堂反馈1请画出手电筒的电路图。2请分析如下的电路。（1）此时，电路处于什么状态？（2）开关闭合，灯泡发光吗？（3）出现了什么问题？（4）
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