物理人教版九年级全册18.2电功率.doc

课题：18.2电功率滁州市沙河中学 何家斌一、教学目标（一）知识与技能1.理解电功率的概念，知道电功率的意义。2.了解电功率的定义式p=w/t及电功率常用计算公式p=UI,知道电功率的单位W或KW。3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。（二）过程和方法1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，让学生形成电功率概念的建立的过程，培养学生的观察能力和独立思考的能力。2.通过实验探究用电器的实际功率和额定功率的关系，使学生比较和处理信息的能力得到提高。（3）情感态度与价值观通过本节课的学习，渗透新课程中“从生活走向物理，从物理走向社会”的课改理念，形成节约用电的意识和良好的习惯。二、教学重难点1.理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的意义。2.掌握实际功率和额定功率的区别和联系。教学过程：一、引入新课：观察电能表，常常可以发现：表上的铝盘在使用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得快。说明铝盘转动的快慢与用电器的种类有关！这两种用电器有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。 节能灯上的“24 W”和电热水器上的“2 200 W”的字样是什么意思? 为了搞清楚这个问题，今天我们一起来学习物理学中的一个重要的概念-电功率（板书课题）二、进行新课（一）18.2电功率1物理意义：表示电流做功的快慢。 2单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。常用单位：1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 各种不同的用电器，电功率各不相同，翻看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。下图为一些家用电器的电功率。通过观察，了解各个不同的用电器的电功率，对电功率有一个数值上的了解，知道不同的用电器的电功率是不同的，而且差别是很大的。3. 定义：如果在 t 这么长的时间内电流做功为W，那么，电功率P 就是W-焦耳（J）t-秒（S）P-瓦特（W）又因为W=UIt，则P=UI（二）“千瓦时”的来历kW h 和 kW 是两个不同物理量的单位。P=W/t 得W=Pt如果 P 和 t 的单位分别用 kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。练一练：1某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少千瓦时? （按 30 天计算） 解：P = 150 W = 0.15 kWt = 3 h30 = 90 h一个月内消耗的电能是W = Pt = 0.15 kW90 h = 13.5 kW h答：一个月用电 13.5 kW h。21 度电可以供 40 W 的灯泡工作多长时间？解： t=W/p=1KWh/40W=1KWh/0.4KW=25h答：1 度电可以供 40 W 的灯泡工作 25 h。3一台电视机 5 h 耗电 1 度，这台电视机的功率是多少?解：P=W/t=1KWh/5h=0.2kw=200w答：这台电视机的功率是 200 W。（三）额定功率和额定电压1额定电压：用电器正常工作时的电压。 2额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。 3实际电压、实际功率实际加在用电器两端的电压叫实际电压。用电器在实际电压下工作时的功率叫实际功率。U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。U实 U额，则 P实 P额；可能烧毁用电器。 U实 U额，则 P实 P额；用电器不能正常工作。练一练：1一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要接在 220 V 的电路中，要串联多少个这种灯泡才行?解： N=220V/36V6.1因不能超过额定电压，所以应该串联 7个这种灯泡。三、课堂小结：电功率的概念和计算千瓦时额定电流、额定电压实际功率、实际电压四、布置作业课本P95:1、2、3、4五、板书设计： 18.2电功率一、电功率1物理意义：表示电流做功的